Cyberbullying y bienestar psicológico en escolares adolescentes de una institución educativa pública de Lima Norte, 2021

Abstract

El presente estudio tuvo como finalidad determinar la relación entre cyberbullying y bienestar psicológico en 323 escolares adolescentes de una institución educativa pública de Lima Norte. El tipo de investigación fue descriptivo-correlacional con un diseño no experimental transeccional. Los instrumentos de medición fueron el Cuestionario del Proyecto de Intervención Europeo de Ciberacoso (ECIP-Q) de Ortega, Del Rey y Casas (2006) y la Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-J) de Casullo y Castro (2000). Los resultados corroboraron que el cyberbullying y el bienestar psicológico evidencian una correlación estadísticamente significativa e inversa con una intensidad considerable (rs= -.553). Asimismo, se confirmó la relación estadísticamente significativa e inversa con intensidad media entre la dimensión de cibervictimizacion y la variable Bienestar Psicológico (rs= -.464) y la dimensión de Ciberagresión y la variable Bienestar Psicológico (rs= -.231). De igual manera, se confirma la correlación estadísticamente significativa e inversa con intensidad media entre la dimensión de Cibervictimización y la variable Bienestar Psicológico en la mujer (rs= -.455) y el hombre (rs= -.479); así también en la dimensión Ciberagresión y la variable Bienestar Psicológico en la mujer (rs= -.232) y el hombre (rs= -.235). Se concluye que existe una correlación estadísticamente significativa e inversa entre ambas variables con un tamaño de efecto grande (r2 =.305), es decir a mayor presencia de cyberbulling en los adolescentes, menor será la percepción de bienestar psicológico y así de manera viceversa.