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Título: Acción tutorial y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, UGEL Cusco. Cusco, 2023
Asesor(es): Asmad Mena, Gimmy Roberto; Brizuela Lopez, Mariella Pilar
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio abordó la acción tutorial y las habilidades sociales con el objetivo de determinar la influencia de la acción tutorial en las habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, UGEL Cusco. Cusco, 2023. La investigación fue de tipo aplicada, de nivel explicativo y de diseño no experimental, en el que se empleó el método hipotético-deductivo, asumiendo un enfoque cuantitativo. La población estuvo integrada por 509 estudiantes de los tres últimos grados de secundaria, de la que se extrajo una muestra probabilística estratificada de 220 estudiantes, a quienes se les administró dos cuestionarios para medir la acción tutorial y las habilidades sociales, respectivamente. Instrumentos que fueron validados por jueces expertos y estudiados en cuanto a su confiabilidad con el coeficiente Alfa de Cronbach. Luego de realizar la prueba de Regresión Logística Ordinal, los resultados mostraron que con un p-valor de 0,000 (menor a 0,05), la acción tutorial influye en las habilidades sociales en los estudiantes mencionados obteniéndose un Pseudo R2 de Cox y Snell de 65,5 % y Nagelkerke de 74,9 %.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Jurado: Valencia Morocho, Carlos Arturo; Velarde Camaqui, Karina; Asmad Mena, Gimmy Roberto
Fecha de registro: 14-sep-2023



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