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Medina, A., (2021). Conciencia fonológica en la lectura en niños en edad escolar en los años 2013 al 2020 [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/56040
Medina, A., Conciencia fonológica en la lectura en niños en edad escolar en los años 2013 al 2020 []. PE: Universidad César Vallejo; 2021. https://hdl.handle.net/20.500.12692/56040
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Título: Conciencia fonológica en la lectura en niños en edad escolar en los años 2013 al 2020
Autor(es): Medina Silvestre, Ana Rosmery
Asesor(es): Mendoza Alva, Cecilia Eugenia
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación realizada tuvo como objetivo general “Analizar información de
artículos científicos para determinar cómo contribuye la conciencia fonológica en la
lectura en niños de edad escolar en los años 2013 al 2020”.
La metodología utilizada es de tipo cuantitativa, con un diseño de revisiones
sistemáticas de corte transversal. La población estuvo conformada por 75 artículos
científicos encontrados en revistas indexadas, las que se encontraron en los
buscadores: SCIELO, SCOPUS, REDALYC Y DIALNET presentados en español o
inglés en los últimos 8 años; la muestra de estudio estuvo representada por 25
artículos que pasaron el filtro de selección establecido.
Los resultados obtenidos muestran estadísticamente que el desarrollo de la
conciencia fonológica incide de manera positiva y significativamente en el
aprendizaje de la lectura de los niños. En conclusión, se ha determinado que existe
influencia directa y significativa con respecto a la conciencia fonológica en la lectura
en estudiantes de edad escolar en los años 2013 al 2020.
De conformidad con esta revisión, se presenta una propuesta sobre programas de
conciencia fonológica cuya finalidad es mejorar el proceso lector en los estudiantes.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/56040
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Chunga Pingo, Gaby; Mendoza Alva, Cecilia Eugenia; Neciosup Obando, Jorge Eduardo
Fecha de registro: 30-mar-2021
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