Título: Hábitos De Lectura Y Comprensión Lectora En Los Estudiantes Del VI Ciclo De La Institución Educativa 80316 De Julcán 2019
Asesor(es): Villavicencio Palacios, Lilette del Carmen
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo por objetivo determinar la relación que existe entre
los Hábitos de lectura y la Comprensión lectora de los estudiantes del VI ciclo de
la Institución Educativa 80316 de Julcán 2019. El método fue cuantitativo con diseño
correlacional. La muestra y el muestreo fue por conveniencia y está constituido por
los estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa 80316 de Julcán, constituidos
por 43. Como instrumentos se utilizaron el cuestionario Hábitos de lectura y el
cuestionario de comprensión lectora. Ambos validados en constructo y confiabilidad.
Los resultados nos permiten concluir: El nivel de Hábitos de lectura de los
estudiantes del VI ciclo de la Institución Educativa 80316 de Julcán 2019 fue
predominantemente regular (53%) seguido de Malo (30%) y solo un 16% fue alto.
A nivel dimensional, en la dimensión deseo predomino el nivel regular (53%),
seguido de Alto (26%) y solo 19% nivel malo. En la dimensión conocimiento
predomino el nivel malo (70%) y en la dimensión capacidad predomino el nivel
regular (63%). Con respecto al nivel de Comprensión lectora de los estudiantes del
VI ciclo de la Institución Educativa 80316 de Julcán 2019 no hubo una tendencia
definida, 14% estuvo en la categoría mala, 26% en la categoría bajo, 12% en la
categoría regular, 35% en la categoría bueno y 14% en la categoría excelente. Se
encontró correlación entre las variables hábitos de lectura y la variable comprensión
lectora de intensidad media (rho = 0.375, p= 0.013). A nivel dimensional se encontró
relacion de intensidad media entre los hábitos de lectura y el nivel literal
(Rho=0.406, p=0.013, alfa =0.05), También de intensidad media entre Hábitos de
lectura y nivel inferencial (Rho = 0.375, p = 0.013, alfa =0.05),
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa
Fecha de registro: 4-dic-2019