Estrategias de enseñanza de matemáticas y evaluación formativa de los maestros en la unidad educativa “Unidad Popular”, Ecuador, 2020.

Abstract

El presente trabajo de investigación trata las estrategias de enseñanza de matemática y la evaluación formativa teniendo como objetivo establecer la relación que existe entre la estrategias de enseñanza de matemáticas y evaluación formativa de los maestros en la “Unidad Educativa Unidad Popular”, Ecuador, 2020 se realiza una investigación con un enfoque cuantitativo de nivel básico su tipo de investigación descriptivo del diseño correlacional con una población de 42 docentes en el área de matemática, se aplicó dos cuestionario uno para estrategias de enseñanza de matemática, contenida en cuatro dimensiones: Actividades recreativa, las actividades recreativas, motivación, la retroalimentación, la creatividad y otro cuestionario para la evaluación formativa de los maestros los contenida en dos dimensiones: La evaluación sin meta, la evaluación como juicio y valor, en este estudio se determina la relación positiva entre las estrategia de enseñanza en matemática y la evaluación formativa porque las matemáticas no trata de símbolos, que sus objetivos son las relaciones que existen entre ellos, llegando a la conclusión que las estrategias de enseñanza en matemática consisten en un conjuntos de funciones y recursos interrelacionados que van de la mano con la evaluación formativa.