Buscar en Google Scholar
Título: Estrategia de grupos interactivos para mejorar la competencia lectora en los estudiantes de segundo grado de la I.E. “Ricardo Palma”, Chiclayo
Asesor(es): Fernández Otoya, Fiorela Anaí
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo por objetivo general Demostrar que la estrategia de grupos interactivos, mejora la competencia lectora en los niños y niñas de segundo grado de educación primaria de la I.E. “Ricardo Palma”, Chiclayo, por tal motivo el método utilizado fue orientado hacia el tipo y diseño de investigación cuantitativo – preexperimental, la población y muestra lo conformó 71 estudiantes matriculados en la IE, para tal fin el instrumento utilizado fue el cuestionario que permitió identificar el nivel de competencia lectora, luego se diseñó y aplicó un programa denominado Grupos Interactivos para mejorar la competencia lectora de los estudiantes de la I.E. “Ricardo Palma”, Chiclayo, cuyos resultados de la variable de competencia lectora precisó que en inicio el pretest fue de 21.6% y postest 10.8%, en proceso en el pretest 38.5% y postest 23%, en logro esperado en prestest 27.7% y postest 45.5% y en el logro destacado los estudiantes obtuvieron en pretest 12.2% y en postest 20%; demostrando que el nivel de competencia lectora estaba en inicio el 21.6%, en proceso 38.5%, en logro esperado el 27.7%, en logro destacado 12.2%, pero se revertió los resultados con el diseño y aplicación de la estrategia de grupos interactivos a los niños y niñas durante un bimestre académico, y se demostró que las dimensiones de Dialogo igualitario, Inteligencia cultural, Transformación, Creación del sentido, Solidaridad, Instrumental e Igualdad de diferencias han tenido diferencias significativas, incrementó el logro esperado, cuyo aumento fue de 17.8% y en logro destacado de 8.5%; comprobándose la hipótesis de investigación, pues la aplicación de las estrategias de grupos interactivos mejoró la competencia lectora en los estudiantes de segundo grado de educación primaria de la I.E. “Ricardo Palma”, Chiclayo.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Callao Alarcón, Marcelino; Fernández Otoya, Fiorela Anaí; Llerena Rodríguez, Sofia Yrene
Fecha de registro: 25-ene-2021



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons