Título: Atención, hiperactividad e impulsividad en estudiantes de primaria de una institución educativa pública, Huarmey, 2021
Asesor(es): Lescano López, Galia Susana
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo general determinar las diferencias de
atención, hiperactividad e impulsividad y trastorno de conducta en estudiantes
del IV ciclo de primaria de una institución educativa, Huarmey. La metodología
comprendió el tipo de estudio que fue básica, de diseño no experimental y se
empleó una muestra de 182 estudiantes. En relación al instrumento aplicado fue
el Cuestionario de Déficit de Atención de Vallejo (2019). En los hallazgos se
evidenció que el 41.1% de los estudiantes tuvieron un nivel medio en atención,
seguido del 31.5% en el nivel bajo y el 27.4% en el nivel alto, además que el
37.1% de estudiantes presentaron un nivel alto de hiperactividad e impulsividad,
seguido del 32.3% en el nivel medio y el 30.6% en el nivel bajo y el 39.5% de
niños tuvo un nivel alto de trastorno de conducta, el 34.7% un nivel bajo y el
25.8% un nivel medio. Según los resultados de la prueba de “U” de Mann Whitney
la sig. fue p<0,05, por tanto, se concluyó que existen diferencias entre atención,
hiperactividad e impulsividad y trastorno de conducta con el IV ciclo de primaria,
ya que su sig. fue inferior a p<0.05.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Problemas de Aprendizaje
Jurado: Quinteros Gomez, Yakov Mario; Josco Mendoza, Janet Cenayra; Lescano Lopez, Galia Susana
Fecha de registro: 15-nov-2021