Título: Evaluación de los entornos virtuales y aprendizaje significativo de estudiantes de un instituto superior tecnológico - Chosica, 2022
Asesor(es): Alza Salvatierra, Silvia Del Pilar; Gonzales Sanchez, Aracelli Del Carmen
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente tesis se enmarcó en la línea de investigación Evaluación y aprendizaje.
El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la evaluación de los
entornos virtuales y el aprendizaje significativo de estudiantes de un instituto
superior tecnológico - Chosica, 2022. La investigación fue de tipo básico, con
diseño no experimental, de corte transversal, correlacional. La población estuvo
conformada por los estudiantes del instituto superior. La muestra estuvo
conformada por 109 estudiantes. La técnica utilizada para la recolección de
información fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. El cuestionario para
medir la variable evaluación de los entornos virtuales estuvo conformado por 16
ítems y el cuestionario para medir la variable aprendizaje significativo por 16 ítems.
Se utilizó el software estadístico SPSS versión 25 para procesar los datos. Los
resultados de la investigación determinaron que la variable evaluación de los
entornos virtuales se relaciona directa y significativamente con la variable
aprendizaje significativo, con un coeficiente de correlación Rho Spearman de
0,913** con un p_valor calculado de 0.000 lo que permitió la comprobación de la
hipótesis planteada concluyendo que la relación entre las variables es positiva muy
alta
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Psicología Educativa
Jurado: Garro Aburto, Luzmila Lourdes; Gonzales Sanchez, Aracelli Del Carmen; Alza Salvatierra, Silvia del Pilar
Fecha de registro: 4-abr-2023