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Título: Resiliencia, pensamiento crítico y proyecto de vida en estudiantes de una universidad pública de Lima Metropolitana
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 24-oct-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: EL objetivo de este trabajo de investigación fue resiliencia, pensamiento crítico y proyecto de vida en estudiantes de una universidad pública de Lima Metropolitana, tuvo como objetivo general calcular la relación entre resiliencia, el pensamiento crítico y el proyecto de vida en estudiantes de una universidad pública de Lima Metropolitana. La población estudiada fue de 6271 estudiantes matriculados en el ciclo 2021-II, cuya muestra fue de 459 unidades de observación de las diferentes facultades. Esta investigación se realizó teniendo en cuenta los procedimientos propios del enfoque cuantitativo y el diseño utilizado fue el no experimental del tipo descriptivo correlacional. Los instrumentos que se utilizaron fueron la Escala de resiliencia de Wagnild, G. y Young, H. (1993), versión adaptada por Novella en el 2002, el Cuestionario de pensamiento crítico de Juan Carlos Grados Melgarejo (2015) y la Escala de Evaluación de proyecto de vida de Orfelinda García Camacho (2002) y validada por Elisa Aguilar (2018). Los resultados hallados fueron que la resiliencia se relaciona significativamente con el pensamiento crítico y el proyecto de vida en estudiantes de una universidad pública de Lima Metropolitana.

The objective of this research work was resilience, critical thinking and life project in students of a public university in Metropolitan Lima, its general objective was to calculate the relationship between resilience, critical thinking and life project in students of a public university in Metropolitan Lima. The population studied was 6271 students enrolled in the 2021-II cycle, whose sample was 459 observation units from the different faculties. This research was carried out taking into account the procedures of the quantitative approach and the design used was the non-experimental descriptive correlational type. The instruments used were the Resilience Scale of Wagnild, G. and Young, H. (1993), version adapted by Novella in 2002, the Critical Thinking Questionnaire by Juan Carlos Grados Melgarejo (2015) and the Life Project Evaluation Scale by Orfelinda García Camacho (2002) and validated by Elisa Aguilar (2018). The results found were that resilience is significantly related to critical thinking and life project in students from a public university in Metropolitan Lima.
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Doctor
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Carbajal Llanos, Yvana Mireya; Huerta Camones, Rafaela Teodosia; Oropesa Avellaneda, Graciela
Fecha de registro: 27-dic-2024



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