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Tito Valenzuela, José Enrique
Huanca Hilario, Kueling Herlyn
Leiva Espinoza, Sofia Betzaida
2024-05-24T13:42:26Z
2024-11-15T21:13:21Z
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2023-11-09
Huanca Hilario, K. H; Leiva Espinoza, S. B. (2023). Las redes sociales y el rendimiento académico en el área de matemática en la Institución Educativa Víctor E. Vivar del Distrito de Llata, 2023 (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10363
El objetivo de este trabajo de investigación es describir las teorías fundamentales se sustentan en base las variables, entendiendo a las redes sociales. Las redes sociales como plataformas digitales que se usan para el desarrollo el proceso de enseña-aprendizaje. Las redes sociales permiten el contacto entre estudiantes y docentes, por medio del cual interactúan con el ánimo de desarrollar sus competencias y capacidades. Dentro de la metodología, se ha trabajado con el tipo de investigación aplicada, con un diseño descriptivo – correlacional y como método se trabajó con el hipotético-deductivo, como población se trabajó con 30 estudiantes del 4to año de educación secundaria, como instrumento se utilizó como técnica la encuesta para medir variable 1 y para la segunda variable 2 se trabajó con las actas de evaluación del primer bimestre del área de matemática en los estudiantes del 4ro año de educación secundaria, donde se llegó a los siguientes resultados y conclusiones; se infiere a través de la prueba de correlación del estadístico de Spearman entre las variables redes sociales y rendimiento académico se encuentre un valor de 0.478, todo ello con una significancia de 0.008, lo que significa que existe un vínculo estadísticamente significativo entre las variables de investigación.
The objective of this research work is to describe the fundamental theories based on the variables, understanding social networks. Social networks as digital platforms that are used to develop the teaching-learning process. Social networks allow contact between students and teachers, through which they interact with the aim of developing their skills and abilities. Within the methodology, we have worked with the type of applied research, with a descriptive - correlational design and as a method we worked with the hypothetical-deductive, as a population we worked with 30 students from the 4th year of secondary education, as an instrument we used As a survey technique to measure variable 1 and for the second variable 2, we worked with the evaluation minutes of the first two months of the mathematics area in the students of the 4th year of secondary education, where the following results and conclusions were reached; It is inferred through the Spearman statistic correlation test between the variables social networks and academic performance that a value of 0.478 is found, all with a significance of 0.008, which means that there is a statistically significant link between the research variables. .
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Las redes sociales y el rendimiento académico en el área de matemática en la Institución Educativa Víctor E. Vivar del Distrito de Llata, 2023
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias
Matemática e Informática
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
9764968
https://orcid.org/0000-0002-3753-5678
71936463
74097625
199686
Huaman Hurtado, Juan Carlos
Yupanqui Hurtado, Walter Rony
Aroni Palomino, David
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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