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Título: Percepción de la competencia docente y la actitud hacia las matemáticas en estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales en la Universidad San Ignacio de Loyola, 2022
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 25-oct-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue titulado "Relación entre la percepción de la competencia docente y la actitud hacia las matemáticas en estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad San Ignacio de Loyola en 2022" es una investigación de enfoque cuantitativo con diseño no experimental de tipo transversal y nivel de investigación relacional. Aunque su objetivo principal es medir la relación entre la percepción de la competencia docente y la actitud hacia las matemáticas en los estudiantes, el tipo de investigación es de investigación aplicada. Se utilizó una encuesta como técnica para medir las variables, y los instrumentos fueron adaptados y validados por expertos, con resultados excelentes en cuanto a fiabilidad. Se aplicó un muestreo no probabilístico por conveniencia a una muestra de 41 estudiantes, y los datos fueron analizados estadísticamente, arrojando un coeficiente de Spearman de 0,662 y un valor p bilateral de 0,000 < 0,05, lo que indica una relación positiva significativa entre la percepción de la competencia docente y la actitud hacia las matemáticas en los estudiantes. En conclusión, se puede afirmar que la percepción de la competencia docente está relacionada con la actitud hacia las matemáticas de los estudiantes.

The objective of this research work entitled "Relationship between the perception of teaching competence and attitude towards mathematics in students of the Faculty of Business Sciences of the San Ignacio de Loyola University in 2022" is a quantitative approach research with a non-experimental design of a cross-sectional type and relational research level. Although its main objective is to measure the relationship between the perception of teaching competence and attitude towards mathematics in students, the type of research is applied research. A survey was used as a technique to measure the variables, and the instruments were adapted and validated by experts, with excellent results in terms of reliability. Non-probabilistic convenience sampling was applied to a sample of 41 students, and the data were statistically analyzed, yielding a Spearman coefficient of 0.662 and a bilateral p value of 0.000 < 0.05, indicating a significant positive relationship between the perception of teaching competence and attitude towards mathematics in students. In conclusion, it can be stated that the perception of teaching competence is related to the students' attitude towards mathematics.
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Pomahuacre Gomez, Walter; Huayre Ignacio, Emiliano Zolano
Fecha de registro: 29-ene-2025



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