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Cóquel Orihuela, Luzmila Karim
Pastor Cabrera, Fabiola
Sayas Huamani, Anhy Luisa
2024-07-08T19:47:26Z
2024-11-08T20:12:14Z
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2024-06-05
Pastor Cabrera, F. y Sayas Huamani, A. L. (2024). Estrategias de enseñanza y el aprendizaje activo en estudiantes de la Universidad Nacional de Educación, 2022 (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10640
El objetivo del presente trabajo de investigación fue establecer la correlación que existe entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje activo en estudiantes de la UNE, 2022. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño correlacional y no experimental. El grupo de estudio contó con los 145 estudiantes inscritos en el periodo lectivo 2022, del programa de Tecnología del Vestido. Para la muestra no probabilística, se consideró 24 estudiantes de la promoción 2020. Para la recopilación de datos se empleó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario. En este caso, se usó dos instrumentos uno por cada variable. Para medir la calificación a los ítems del cuestionario se usó la escala de Likert los cuales, fueron validados por expertos en la materia, con un grado de confiabilidad de 72%. Para medir la correlación se usó alfa de Cronbach cuyo resultado 0,769 nos muestra una fiabilidad excelente. Los resultados finales, demuestran una relación negativa débil sobre la primera dimensión (-0,140) de igual forma, en la segunda dimensión (-0,041). Se determina la correlación importante de ambas variables concluyendo que las estrategias de enseñanza desarrolladas no favorecieron al aprendizaje activo - creativo en estudiantes durante la asignatura de mantenimiento y reparación de máquinas de la confección.
The objective of this research work was to establish the correlation that exists between teaching strategies and active learning in UNE students, 2022. The methodology used is a quantitative approach, basic type, correlational and non-experimental design. The study group included the 145 students enrolled in the 2022 school year, of the Clothing Technology program. For the non-probabilistic sample, 24 students from the class of 2020 were considered. To collect data, the survey was used as a technique and the questionnaire as an instrument. In this case, two instruments were used, one for each variable. To measure the rating of the questionnaire items, the Likert scale was used, which were validated by experts in the field, with a reliability level of 72%. To measure the correlation, Cronbach's alpha was used, whose result of 0.769 shows excellent reliability. The final results demonstrate a weak negative relationship on the first dimension (-0.140) as well as on the second dimension (-0.041). The important correlation of both variables is determined, concluding that the teaching strategies developed did not favor active-creative learning in students during the subject of maintenance and repair of clothing machines.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
Estrategias de enseñanza y el aprendizaje activo en estudiantes de la Universidad Nacional de Educación, 2022.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Tecnología
Tecnología del vestido
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
10010878
https://orcid.org/0000-0002-7308-7368
10443453
70776318
131296
Espinoza Zavala, Eva Esther
Toro Mejia, Gladys Genoveva
Nolasco Carrión, Angela Margarita
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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