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Título: La competencia digital y el aprendizaje autónomo en estudiantes del centro de educación Básica Alternativa Felipe Santiago Estenos, Chaclacayo, 2022
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 30-abr-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue establecer la relación que existe entre las Competencias digitales y el Aprendizaje autónomo en dicentes del cuarto grado del ciclo avanzado en el CEBA Felipe Santiago Estenos de Chaclacayo en el 2022, por constituirse las competencias digitales en un aspecto altamente influyente en el aprendizaje autónomo de la mayoría de los estudiantes en el contexto de pandemia y post pandemia. El enfoque de investigación es cuantitativo, el método de investigación hipotético-deductivo, tipo de investigación básica, diseño de investigación descriptivocorrelacional y no experimental de corte transversal; se trabajó con una población integrada por 96 estudiantes del ciclo avanzado y muestra estratificada de 28 estudiantes del cuarto grado. Los resultados han establecido la existencia de una relación entre las variables Competencias digitales y el Aprendizaje autónomo, según Rho de Spearman = 0,824, grado de correlación que indica que la relación es positiva muy fuerte o muy alta. En cuanto a la significancia de p=0,000, muestra que p es menor a 0,05, lo que permite señalar que la relación es significativa; por tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Se concluye que las Competencias digitales tienen relación significativa con el Aprendizaje autónomo.

The objective of this research work was to establish the relationship that exists between Digital Competencies and Autonomous Learning in fourth grade students of the advanced cycle at the CEBA Felipe Santiago Estenos in Chaclacayo in 2022, since digital competencies constitute a highly influential aspect in the autonomous learning of most students in the context of the pandemic and post-pandemic. The research approach is quantitative, the hypothetical-deductive research method, basic research type, descriptive-correlational and non-experimental cross-sectional research design; we worked with a population made up of 96 students from the advanced cycle and a stratified sample of 28 fourth grade students. The results have established the existence of a relationship between the variables Digital Competencies and Autonomous Learning, according to Spearman's Rho = 0.824, a degree of correlation that indicates that the relationship is very strong or very high positive. Regarding the significance of p=0.000, it shows that p is less than 0.05, which indicates that the relationship is significant; therefore, the null hypothesis is rejected and the alternative hypothesis is accepted. It is concluded that Digital Competencies have a significant relationship with Autonomous Learning.
Disciplina académico-profesional: Educación Básica Alternativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Pedagogía y Cultura Física
Grado o título: Título de Segunda Especialidad Profesional
Jurado: Chumbimune Bailon, Meery Nancy; Marroquin Peña, Roberto; Huamani Ucharima, Inés
Fecha de registro: 10-oct-2024; 8-nov-2024



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