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Zarate Aliaga, Edith Consuelo
Rosales Gutierrez, Juan Luis
Vilca Lozano, Karla Daniela
2024-09-10T16:08:04Z
2024-11-15T21:13:45Z
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2024-07-25
Rosales Gutierrez, J. L. y Vilca Lozano, K. D. (2024). Herramientas didácticas tecnológicas y aprendizaje de la comunicación escrita del idioma inglés en estudiantes de una universidad pública de Lima (Tesis de Pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11004
El objetivo de este trabajo de investigación nos da conocer que la tesis indaga en qué medida las herramientas didácticas tecnológicas inciden en el aprendizaje de la comunicación escrita del idioma de inglés en los discentes de una universidad pública de Lima. En esta investigación cuantitativa se utilizó el diseño descriptivo-correlacional. La muestra la constituyeron 36 universitarios de la carrera de inglés-francés (promoción 2017) de la Universidad Nacional de Educación, a quienes se les suministró un cuestionario y un examen, ambos revisados y aprobados por tres especialistas. Según el coeficiente de Cronbach, el cuestionario (0, 781) y el examen (0, 798) son altamente confiables. Se concluye que el uso de herramientas didácticas tecnológicas tiene una sólida relación con el aprendizaje de la comunicación escrita en inglés.
The objective of this research work is to find out that the thesis investigates to what extent technological teaching tools influence the learning of written communication in the English language in students of a public university in Lima. In this quantitative research, the descriptive-correlational design was used. The sample consisted of 36 university students of the English-French course (class of 2017) of the National University of Education, who were given a questionnaire and an exam, both reviewed and approved by three specialists. According to the Cronbach coefficient, the questionnaire (0.781) and the exam (0.798) are highly reliable. It is concluded that the use of technological teaching tools has a strong relationship with the learning of written communication in English.
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es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
Herramientas didácticas tecnológicas y aprendizaje de la comunicación escrita del idioma inglés en estudiantes de una universidad pública de Lima
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.
Ingles - Francés
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
9764435
https://orcid.org/ 0000-0003-1447-7873
42314943
75397379
199496
Gatillon Palacios, Hector Esteban
Reymundo Pujay, Gabriel
Malqui Acuña, Roxana Shirley
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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