Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Nicéforo Ladislao, Trinidad Loli
Sulca Quispe, Abraham
Baltazar Villar, Idania Eddy
2024-11-20T13:24:11Z
2024-11-20T13:24:11Z
2024-07-15
Sulca Quispe, A. y Baltazar Villar, I. E. (2024). Huerto ecológico y la enseñanza-aprendizaje en el Área de Ciencia y Tecnología de los alumnos de la Institución Educativa Maveni-Junín (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/560
El objetivo de esta trabajo de investigación titulada “Huerto ecológico y la enseñanza-aprendizaje en el Área de Ciencia y Tecnología de los alumnos de la Institución Educativa Maveni-Junín”, fue identificar cómo se relaciona el huerto ecológico y la enseñanza-aprendizaje en estudiantes. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo aplicada, con diseño no experimental de corte transversal y de nivel descriptivo correlacional. La muestra de esta investigación estuvo constituida por 40 en estudiantes. Se empleó la técnica de la encuesta y los instrumentos fueron los cuestionarios con 20 preguntas por cada variable. La conclusión indica que, existe relación de confiabilidad, siendo el valor de correlación de 0.517 entre el aprendizaje cooperativo y habilidades sociales en las competencias matemáticas de estudiantes, presentando un valor de significación de 0,000 siendo menor al 0,05 por lo que se acepta la hipótesis alterna, rechazando la hipótesis nula, confirmando que: El huerto ecológico se relaciona en forma directa con la enseñanzaaprendizaje en el Área de Ciencia y Tecnología de los alumnos de la Institución Educativa Maveni-Junín. (spa)
The objective of this research work entitled "Organic garden and teaching-learning in the Science and Technology Area of ​​the students of the Maveni-Junín Educational Institution" was to identify how the organic garden and teaching-learning in students are related. The research approach was quantitative, applied, with a non-experimental cross-sectional design and a descriptive correlational level. The sample of this research consisted of 40 students. The survey technique was used and the instruments were questionnaires with 20 questions for each variable. The conclusion indicates that there is a reliability relationship, with a correlation value of 0.517 between cooperative learning and social skills in the mathematical competencies of students, presenting a significance value of 0.000, being less than 0.05, therefore the alternative hypothesis is accepted, rejecting the null hypothesis, confirming that: The organic garden is directly related to the teaching-learning in the Science and Technology Area of ​​the students of the Maveni-Junín Educational Institution. (eng)
application/pdf
spa
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico (spa)
Huerto ecológico y la enseñanza-aprendizaje en el Área de Ciencia y Tecnología de los alumnos de la Institución Educativa Maveni-Junín (spa)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Gumán y Valle. Facultad de Ciencias
Biología – Ciencias Naturales
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educacion
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.06.00
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
07159893
https://orcid.org/0000-0002-0630-6348
41976120
45765374
199166
Asencios Espejo, Roger Wilfredo
Espinoza Rimari, Iris
Osorio Mejia, Víctor Raúl
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons