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Padilla Hijar, Rudy Alejandrina
Chavez Yrigoyen, Janet Raquel
2024-06-19T20:08:48Z
2024-11-15T21:13:54Z
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2024-05-14
Chavez Yrigoyen, J. R. (2024). Autoestima y aprendizaje significativo en estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima Milagrosa Nº 1186, El Agustino, 2023 (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10570
El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar la existencia de una relación entre la autoestima y el aprendizaje significativo en estudiantes de primaria. Para ello, la hipótesis planteada propuso la existencia de una correspondencia significativa que hay entre las variables: autoestima y el aprendizaje significativo. En el apartado metodológico, fue preciso contar con el enfoque cuantitativo, tipo básico, asimismo, se puso en práctica un diseño no experimental. La muestra del presente se obtuvo a través del muestreo probabilístico, resultando con ello, 80 estudiantes. En el caso de los instrumentos, se tomaron en cuenta a dos cuestionarios, con sus características particulares (escala de Likert). Por último, como conclusión, se pudo evidenciar la existencia de una relación directa y significativa entre la autoestima y el aprendizaje significativo en estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima Milagrosa Nº 1186, El Agustino, 2023 (p < 0,05 y Rho de Spearman = 0,879, correlación positiva muy alta).
The objective of this research work was to determine the existence of a relationship between self-esteem and significant learning in primary school students. To this end, the hypothesis proposed proposed the existence of a significant correspondence between the variables: self-esteem and significant learning. In the methodological section, it was necessary to have the quantitative approach, basic type, likewise, a non-experimental design was implemented. The present sample was obtained through probabilistic sampling, resulting in 80 students. In the case of the instruments, two questionnaires were taken into account, with their particular characteristics (Likert scale). Finally, as a conclusion, it was possible to demonstrate the existence of a direct and significant relationship between self-esteem and meaningful learning in third grade primary school students at the Santa Rosa de Lima Milagrosa Educational Institution Nº 1186, El Agustino, 2023 (p < 0.05 and Spearman's Rho = 0.879, very high positive correlation).
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Rendimiento académico
Autoestima y aprendizaje significativo en estudiantes de tercer grado de primaria de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima Milagrosa Nº 1186, El Agustino, 2023
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Pedagogía y Cultura Física
Educación Primaria – Educación Básica Alternativa
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
8629231
https://orcid.org/0000-0003-3027-5104
43806168
112056
Montalvo Fritas, Willner
Camac Tiza, María Maura
Fabian Ojeda, Lina Lucy
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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