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Cruz Neyra, Lidia Luz
Mendoza Aviles, Oscar
2024-12-27T15:36:52Z
2024-12-27T15:36:52Z
2024-12-02
Mendoza Aviles, O. (2024). Satisfacción del desempeño docente y logro de competencias del área de Matemática de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria en la Institución Educativa Pública Mariscal Cáceres de Ayacucho, año 2019 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11275
El objetivo del presente trabajo de investigación es mostrar que, en 2019 se realizó un estudio para examinar la correlación entre la satisfacción del desempeño docente y las habilidades matemáticas en estudiantes de tercer año de educación secundaria de la institución educativa pública Mariscal Cáreres de Ayacucho. Al analizar una muestra de 248 estudiantes elegidos al azar mediante un proceso de selección simple, el estudio utilizó un enfoque de diseño cuantitativo, descriptivo y transversal. La investigación empleó un enfoque de hipótesis deductiva, empleando técnicas de encuesta para recopilar datos. Para medir la satisfacción con el desempeño docente, se utilizó un instrumento de cuestionario parecido a una escala, mientras que el desempeño en habilidades matemáticas se evaluó mediante una prueba de conocimientos de opción múltiple. Con base en los resultados de la prueba de hipótesis, que arrojó un valor de rs de -0,025 y un valor de p de 0,700, se determinó que no existe correlación significativa entre la satisfacción con el desempeño docente y los puntajes de habilidades de los estudiantes en matemáticas. Como resultado, la hipótesis alternativa se rechaza en el nivel 0,05 (spa)
The objective of this research work is to show that, in 2019, a study was conducted to examine the correlation between teacher performance satisfaction and mathematics skills in third-year secondary school students at the Mariscal Cáreres public educational institution in Ayacucho. By analyzing a sample of 248 students randomly selected through a simple selection process, the study used a quantitative, descriptive, and cross-sectional design approach. The research employed a deductive hypothesis approach, employing survey techniques to collect data. To measure satisfaction with teacher performance, a scale-like questionnaire instrument was used, while performance in mathematics skills was assessed using a multiple-choice knowledge test. Based on the results of the hypothesis test, which yielded an rs value of -0.025 and a p value of 0.700, it was determined that there is no significant correlation between satisfaction with teacher performance and students' mathematics skill scores. As a result, the alternative hypothesis is rejected at the 0.05 level. (eng)
application/pdf
spa
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico (spa)
Satisfacción del desempeño docente y logro de competencias del área de Matemática de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria en la Institución Educativa Pública Mariscal Cáceres de Ayacucho, año 2019 (spa)
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
08406252
https://orcid.org/0000-0003-3902-4280
09282146
191117
Tello Vega, Mario Florentino
Camac Tiza, María Maura
Montalvo Fritas, Willner
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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