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Título: Dificultades de la competencia matemática en el logro de aprendizaje en estudiantes de secundaria en la Institución Educativa Privada San Cristóbal de Monterosa Ate - Vitarte
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 11-mar-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la influencia de las dificultades de la competencia matemática en el logro de aprendizaje en estudiantes de secundaria en la Institución Educativa Privada San Cristóbal de Monterosa Ate – Vitarte. Trabajando metodológicamente, con un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación aplicada y un diseño pre – experimental, siendo su muestra la totalidad de la población constituida por 40 alumnos pertenecientes a la institución mencionada anteriormente, para llevar a cabo la evaluación de los instrumentos se recurrieron a los cuestionarios que fueron validados por juicio de expertos y se hizo una prueba piloto para ver la fiabilidad teniendo 0,864 el instrumento es confiable. En la prueba final postest obtuve un promedio de rango de 60.05, así también obtuvo un valor z= -7,529 con significancia menor a 0.05. Conllevando a reconocer la implicancia entre las variables y concluyendo: al realizar la comparación de puntos de ambas pruebas, se demuestran las diferencias que favorecen en resultado y definición a una de ellas, esto permite esclarecer que al ser el postest, quien logra significancia menor, aseverando relación, quedando por demostrado que las dificultades de la competencia matemática implican totalmente en la adquisición de logros de aprendizajes.

The objective of this research work is to determine the influence of the difficulties of mathematical competence in the learning achievement of high school students at the Private Educational Institution San Cristóbal de Monterosa Ate - Vitarte. Working methodologically, with a quantitative approach, with a type of applied research and a pre - experimental design, its sample being the entire population consisting of 40 students belonging to the institution mentioned above, to carry out the evaluation of the instruments, the questionnaires that were validated by expert judgment were used and a pilot test was done to see the reliability having 0.864 the instrument is reliable. In the final post-test test I obtained an average range of 60.05, as well as a z value = -7.529 with significance less than 0.05. Leading to recognize the implication between the variables and concluding: when comparing the points of both tests, the differences that favor the result and definition of one of them are demonstrated, this allows to clarify that being the post-test, the one that achieves lesser significance, asserting the relationship, demonstrating that the difficulties of the mathematical competence totally imply the acquisition of learning achievements.
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Palpa Galván, David Beto; Quispe Andia, Adrián; Caballero Cifuentes, Lolo José
Fecha de registro: 6-dic-2024



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