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Valenzuela Condori, Juan Carlos
Yuncar Alvaron, Jesus
2024-03-19T16:57:25Z
2024-11-01T22:07:35Z
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2022-12-13
Yuncar Alvaron, J. (2022). Estilos de Pensamiento, la Autoeficacia Percibida y su Relación con la Deserción Universitaria en Estudiantes del Curso de Matemática Básica de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Ricardo Palma 2020 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/9846
El objetivo de este trabajo de investigación fue establecer, los estilos del pensamiento, la autoeficacia y su relación con la deserción universitaria. La población estuvo constituida por 50 participantes. Se aplico un cuestionario para cada variable, enfoque cuantitativo, el tipo de investigación aplicativo, el diseño de la investigación es descriptiva correlacional, de método comparativo, la recolección de datos se realizará aplicando el perfil de la Dominancia Cerebral de Herrmann, las conclusiones extraídas tras el análisis estadístico se presentan de manera visual a través de gráficos, facilitando así la comprensión y evaluación de los datos. Además, se incluyen tablas específicas que abordan el análisis de varianza para proporcionar una visión detallada de las variaciones observadas. Se llevó a cabo un trabajo preliminar con 20 estudiantes seleccionados al azar para determinar la confiabilidad interna del primer instrumento de investigación. Se aplicó la prueba estadística Kuder Richardson 20, adecuada para instrumentos con respuestas dicotómicas. El resultado obtenido fue un valor de 0,95, lo cual indica una excelente confiabilidad del cuestionario y, por lo tanto, su aplicabilidad. El segundo cuestionario fue evaluado mediante el método estadístico alfa de Cronbach utilizando el software SPSS 27. Se obtuvo un coeficiente de 0,853, demostrando una confiabilidad excelente del instrumento. En cuanto al tercer cuestionario, se obtuvo un coeficiente de 0,913, confirmando su confiabilidad excepcional. Al obtener este valor durante la aplicación del cuestionario, podemos afirmar que el instrumento es confiable y, por ende, aplicable.
The objective of this research work was to establish thinking styles, self-efficacy and their relationship with university dropout. The population consisted of 50 participants. A questionnaire was applied for each variable, quantitative approach, the type of applied research, the research design is descriptive correlational, comparative method, data collection will be carried out applying Herrmann's Brain Dominance profile, the conclusions drawn after The statistical analysis is presented visually through graphs, thus facilitating the understanding and evaluation of the data. Additionally, specific tables addressing analysis of variance are included to provide a detailed view of the observed variations. Preliminary work was carried out with 20 randomly selected students to determine the internal reliability of the first research instrument. The Kuder Richardson 20 statistical test was applied, suitable for instruments with dichotomous responses. The result obtained was a value of 0.95, which indicates excellent reliability of the questionnaire and, therefore, its applicability. The second questionnaire was evaluated using Cronbach's alpha statistical method using SPSS 27 software. A coefficient of 0.853 was obtained, demonstrating excellent reliability of the instrument. Regarding the third questionnaire, a coefficient of 0.913 was obtained, confirming its exceptional reliability. By obtaining this value during the application of the questionnaire, we can affirm that the instrument is reliable and, therefore, applicable.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
Rendimiento académico
Estilos de Pensamiento, la Autoeficacia Percibida y su Relación con la Deserción Universitaria en Estudiantes del Curso de Matemática Básica de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Ricardo Palma 2020
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Ciencias de la Educación
Grado Académico de Doctor
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctor
07687394
https://orcid.org/0000-0002-2016-9132
10216475
199018
Tello Vega, Mario Florentino
Campos Dávila, José Eusebio
Reyes Blácido, Irma
Asencios Trujillo, Lida Violeta
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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