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Cóquel Orihuela, Luzmila Karim
Pérez Castillo, Marlene Milagros
2024-12-19T17:08:14Z
2024-12-19T17:08:14Z
2024-11-20
Pérez Castillo, M. M. (2024). Retroalimentación y las competencias en estudiantes de la Institución educativa Fe y Alegría 32 de San Juan de Lurigancho, 2023 (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/847
El objetivo del presente trabajo de investigación fue demostrar la concordancia de la variable retroalimentación y competencia en el campo laboral del estudiantado de 4to grado del nivel secundario de la I. E. Fe y Alegría 32, 2023. Por tanto, la investigación presenta un enfoque cuantitativo, correlación descriptiva. Se desarrollo un diseño a nivel no aplicado. Los cuestionarios fueron aplicados y validados mediante el comité de expertos. El porcentaje de variable de retroalimentación fue del 80 %. y la variable competencia con un porcentaje de 81.7 %. Se obtuvo excelente confiabilidad 0,754 y 0,868. Los resultados demuestran que la variable retroalimentación se relacionan positivamente con las competencias (t =0, 584). A su vez la retroalimentación y la dimensión Aprender a ser tiene como resultado (t =0, 636) lo cual muestra una correlación alta. No obstante, la retroalimentación y la dimensión aprender a hacer tiene una correlación media (t = 0, 383). Así como la retroalimentación y la dimensión Aprender conocer muestra una poca correlación (t = 0,254) y la retroalimentación y la dimensión aprender a vivir juntos una correlación media (t=0,361). Concluyéndose que la retroalimentación se relaciona positivamente con las competencias, lo que permite que el docente clarifique las ideas, valore las apreciaciones del estudiante, permitiendo que reflexionen para orientarlos a que lleguen a los resultados, logrando una retroalimentación efectiva para el objetivo esperado de sus estudiantes. (spa)
The objective of this research work was to demonstrate the concordance of the feedback variable and competence in the labor field of the 4th grade students of the secondary level of the I. E. Fe y Alegría 32, 2023. Therefore, the research presents a quantitative approach, descriptive correlation. A design was developed at a non-applied level. The questionnaires were applied and validated by the committee of experts. The percentage of the feedback variable was 80%. and the competence variable with a percentage of 81.7%. Excellent reliability was obtained 0.754 and 0.868. The results show that the feedback variable is positively related to the competencies (t = 0.584). In turn, feedback and the Learning to Be dimension have as a result (t = 0.636) which shows a high correlation. However, feedback and the Learning to Do dimension have a medium correlation (t = 0.383). Just as feedback and the dimension Learning to know show a low correlation (t = 0.254) and feedback and the dimension Learning to live together a medium correlation (t = 0.361). It is concluded that feedback is positively related to the competencies, which allows the teacher to clarify ideas, value the student's assessments, allowing them to reflect in order to guide them to reach the results, achieving effective feedback for the expected objective of their students. (eng)
application/pdf
spa
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico (spa)
Retroalimentación y las competencias en estudiantes de la Institución educativa Fe y Alegría 32 de San Juan de Lurigancho, 2023 (spa)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Tecnología
Tecnología del vestido
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
10010878
https://orcid.org/0000-0002-7308-7368
10349712
131296
Alfaro Saavedra, Maura Natalia
Nolazco Carrión, Angela Margarita
Arias Julca, Rosa María
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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