Buscar en Google Scholar
Título: Estrategia de lectura Solé y comprensión lectora en estudiantes del sexto de primaria de la Institución Educativa Manuel González Prada, Pichanaqui, 2023
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 23-feb-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la existencia de una relación entre el uso de la estrategia de lectura Solé y la comprensión lectora en estudiantes de primaria. Para ello, se planteó como hipótesis la existencia de una correspondencia significativa que hay entre las variables: uso de la estrategia de lectura Solé y la comprensión lectora. En los aspectos metodológico, fue pertinente contar con el enfoque cuantitativo, como también del tipo básico e, igualmente, se hizo uso de un diseño no experimental, en el cual el nivel empleado es descriptivo y correlacional. Respecto de la obtención de la muestra, se hizo uso del muestreo no probabilístico, resultando 100 estudiantes. En el caso de los instrumentos, se Tomaron en cuenta dos cuestionarios, cada uno con sus Características particulares. Por último, como conclusión, se pudo evidenciar la existencia de una relación directa y significativa entre el uso de la estrategia de lectura Solé y la comprensión lectora en estudiantes del sexto de primaria de la Institución Educativa Manuel González Prada, Pichanaqui, 2023 (p < 0,05 y Rho de Spearman = 0,828, correlación positiva muy alta).

The objective of this research work was to determine the existence of a relationship between the use of the Solé reading strategy and reading comprehension in primary school students. To this end, the existence of a significant correspondence between the variables was hypothesized: use of the Solé reading strategy and reading comprehension. In the methodological aspects, it was pertinent to have the quantitative approach, as well as the basic type and, likewise, a non-experimental design was used, in which the level used is descriptive and correlational. Regarding obtaining the sample, non-probabilistic sampling was used, resulting in 100 students. In the case of the instruments, two questionnaires were taken into account, each with its particular characteristics. Finally, in conclusion, it was possible to demonstrate the existence of a direct and significant relationship between the use of the Solé reading strategy and reading comprehension in sixth grade students of the Manuel González Prada Educational Institution, Pichanaqui, 2023 (p < 0.05 and Spearman's Rho = 0.828, very high positive correlation).
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria – Educación Básica Alternativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Gumán y Valle. Facultad de Pedagogía y Cultura Física
Grado o título: Título de Licenciado Profesional Universitario en Educacion
Jurado: Cornejo Zuñiga, Alfonso Gedulfo; Montalvo Fritas, Willner; Camac Tiza, María Maura
Fecha de registro: 5-jun-2024; 15-nov-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons