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Título: Gestión pedagógica y deserción escolar en la Institución Educativa N° 20575 José Antonio Encinas Franco UGEL 15 Huarochirí, 2024
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 27-nov-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación entre la gestión pedagógica y la deserción escolar en la Institución Educativa N° 20575 José Antonio Encinas Franco UGEL 15 Huarochirí en el 2024. Se adoptó un enfoque de investigación cuantitativa no experimental, caracterizado por un diseño correlacional enmarcado en un estudio de tipo básico. La investigación se centró en una muestra de 42 docentes de la Institución Educativa N° 20575 José Antonio Encinas Franco. Para el proceso de recopilación de datos, se utilizó la metodología de encuestas, apoyada por dos cuestionarios que fueron sometidos a un riguroso proceso de validación y fiabilidad, asegurando su adecuación para el contexto en cuestión. Los hallazgos mostraron que el 69% de los educadores identificó una gestión pedagógica de nivel bajo, mientras que el 66% observó una alta tasa de abandono escolar. Se observó una relación inversa y significativa entre la deserción escolar y aspectos como la planificación del currículo, las metodologías de enseñanza y el seguimiento de los estudiantes de la gestión pedagógica, con coeficientes de correlación de Spearman de -0.592, -0.590 y 0.599 respectivamente, todos con valores de p menores a 0.001. En conclusión, con un p-valor de 0.001 y un coeficiente de correlación de Spearman de -0.590, el estudio halló la existencia de una relación significativa e inversa entre la gestión pedagógica y la deserción escolar en la Institución Educativa N° 20575 José Antonio Encinas Franco UGEL 15 Huarochirí, 2024 en el año 2024.

The objective of this research work was to determine the relationship between pedagogical management and school dropouts at Educational Institution No. 20575 José Antonio Encinas Franco UGEL 15 Huarochirí in 2024. A non-experimental quantitative research approach was adopted, characterized by a correlational design framed in a basic type study. The research focused on a sample of 42 teachers from Educational Institution No. 20575 José Antonio Encinas Franco. For the data collection process, the survey methodology was used, supported by two questionnaires that were subjected to a rigorous validation and reliability process, ensuring their suitability for the context in question. The findings showed that 69% of educators identified a low level of pedagogical management, while 66% observed a high school dropout rate. An inverse and significant relationship was observed between school dropouts and aspects such as curriculum planning, teaching methodologies, and student monitoring of pedagogical management, with Spearman correlation coefficients of -0.592, -0.590, and 0.599 respectively, all with p-values ​​less than 0.001. In conclusion, with a p-value of 0.001 and a Spearman correlation coefficient of -0.590, the study found the existence of a significant and inverse relationship between pedagogical management and school dropouts at Educational Institution No. 20575 José Antonio Encinas Franco UGEL 15 Huarochirí, 2024 in the year 2024.
Disciplina académico-profesional: Gestión Educacional
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Mora Santiago, Rubén José; Camac Tiza, María Maura
Fecha de registro: 28-ene-2025



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