Look-up in Google Scholar
Full metadata record
Montalvo Fritas, Willner
Gomez Ferrer, Gilmer Homero
2025-01-16T22:39:40Z
2025-01-16T22:39:40Z
0024-12-10
Gomez Ferrer, G. H. (2024). Incorporación de saberes ancestrales de la Cultura Inca en el área de Ciencia, Tecnología y Salud (2024). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11349
El objetivo de este trabajo de investigación es incorporar los saberes ancestrales de la Cultura Inca para lograr un nivel de pertinencia en el área de Ciencia, Tecnología y Salud (CTS) para estudiantes del ciclo avanzado de un Centro de Educación Básica Alternativa. Se aplicó el enfoque cualitativo, método inductivo, de tipo básica, diseño etnográfico, cuyo ámbito de estudio se refiere a los centros arqueológicos de la Cultura Inca, Cusco. Se utilizó la técnica de la observación y el análisis documental teniendo como instrumentos la guía de observación directa y la ficha de análisis documental. La validación de los dos instrumentos se realizó por juicio de expertos, obteniéndose un promedio de 88 y 90 %. Los resultados obtenidos en esta investigación fueron en las tres subcategorías: en los saberes astronómicos (tablas 2 y 3), en los saberes tecnológicos (tablas 4, 5, 6, 7 y 8), y en los saberes agrícolas (tablas 9, 10 y 11). Los hallazgos de esta pesquisa se hicieron en base a la observación y al análisis de los hechos presentados en las tablas que contienen datos generales, ubicación, fotografías, elementos, particularidades, descripciones y aportes de los sitios motivo de estudio para el área de CTS. En la conclusión, se ha incorporado los saberes ancestrales de la Cultura Inca para lograr un nivel de pertinencia en el área de CTS, para los estudiantes del ciclo avanzado de un Centro de Educación Básica Alternativa, teniendo en cuenta los saberes astronómicos, tecnológicos y agrícolas. (spa)
The objective of this research work is to incorporate the ancestral knowledge of the Inca Culture to achieve a level of relevance in the area of ​​Science, Technology and Health (STS) for students of the advanced cycle of an Alternative Basic Education Center. The qualitative approach was applied, inductive method, basic type, ethnographic design, whose scope of study refers to the archaeological centers of the Inca Culture, Cusco. The technique of observation and documentary analysis was used having as instruments the direct observation guide and the documentary analysis sheet. The validation of the two instruments was carried out by expert judgment, obtaining an average of 88 and 90%. The results obtained in this research were in the three subcategories: in astronomical knowledge (tables 2 and 3), in technological knowledge (tables 4, 5, 6, 7 and 8), and in agricultural knowledge (tables 9, 10 and 11). The findings of this research were made based on observation and analysis of the facts presented in the tables containing general data, location, photographs, elements, particularities, descriptions and contributions of the sites studied for the CTS area. In conclusion, ancestral knowledge of the Inca Culture has been incorporated to achieve a level of relevance in the CTS area, for students in the advanced cycle of an Alternative Basic Education Center, taking into account astronomical, technological and agricultural knowledge. (eng)
application/pdf
spa
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Incorporación de saberes ancestrales de la Cultura Inca en el área de Ciencia, Tecnología y Salud
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Pedagogía y Cultura Física
Educación Básica Al ternativa
Título de Segunda Especialidad Profesional
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
07295199
https://orcid.org/0000-0002-5028-9354
08463880
199406
Guadalupe Alvarez, Ronald Hugo
Fabian Ojeda, Lina Lucy
Camac Tiza, María Maura
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons