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Título: Efectos del aprendizaje basado en investigación en el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de una Universidad Privada de Lima
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 30-sep-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación ha sido altamente efectiva en mejorar las competencias investigativas de los participantes de este estudio. Los resultados, comparados con antecedentes nacionales e internacionales, destacan el impacto positivo del programa y sugieren su aplicabilidad y relevancia en diferentes contextos educativos. Las variabilidades entre grupos demográficos subrayan la importancia de estrategias educativas personalizadas. Estos hallazgos contribuyen al entendimiento global de intervenciones efectivas para mejorar las competencias investigativas en entornos académicos. También, los resultados de este estudio subrayan la importancia crítica de desarrollar competencias investigativas en estudiantes universitarios, ya que los hallazgos evidencian que muchos estudiantes ingresan a la educación superior con un nivel bajo de habilidades de investigación, como se observó en un 76,4% de los participantes en el pretest. Esta carencia puede limitar su capacidad para tener éxito en la universidad y en sus futuras carreras profesionales. Los resultados de las pruebas de hipótesis respaldan la efectividad de la intervención. En particular, la diferencia entre los grupos pretest y post test fue estadísticamente significativa para todas las dimensiones de competencias investigativas, con valores de p inferiores a 0,05 en todas las pruebas. Este estudio contribuye tanto a la literatura nacional como internacional en términos de la importancia de abordar la brecha en competencias investigativas. A nivel nacional, respalda la necesidad de preparar a los estudiantes para la investigación en el contexto peruano. A nivel internacional, se suma a la evidencia de que los enfoques basados en investigación son efectivos para el desarrollo de estas competencias.

The objective of this research work has been highly effective in improving the research skills of the participants of this study. The results, compared with national and international precedents, highlight the positive impact of the program and suggest its applicability and relevance in different educational contexts. The variabilities between demographic groups underline the importance of personalized educational strategies. These findings contribute to the global understanding of effective interventions to improve research skills in academic environments. Also, the results of this study underline the critical importance of developing research skills in university students, since the findings show that many students enter higher education with a low level of research skills, as observed in 76.4% of the participants in the pretest. This lack can limit their ability to succeed in university and in their future professional careers. The results of the hypothesis tests support the effectiveness of the intervention. In particular, the difference between the pretest and posttest groups was statistically significant for all dimensions of research skills, with p values ​​less than 0.05 in all tests. This study contributes to both the national and international literature in terms of the importance of addressing the gap in research competencies. At the national level, it supports the need to prepare students for research in the Peruvian context. At the international level, it adds to the evidence that research-based approaches are effective for the development of these competencies.
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Doctor
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Colina Ysea, José Felíx; Pantigoso Leython, Nathali; Abad Lezama, Irene Roxana
Fecha de registro: 29-ene-2025



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