Buscar en Google Scholar
Título: Aprendizaje cooperativo y competencia profesional técnico en estudiantes de Mecatrónica Automotriz del Instituto Superior Tecnológico Público Desaguadero - Puno 2023
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 5-feb-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo del presente trabajo de investigación fue, determinar en qué medida se relacionan entre el Aprendizaje cooperativo en la competencia profesional Técnico en estudiantes de Mecatrónica Automotriz del I.E.S.T.P. Desaguadero - Puno 2023. El tipo de investigación básica de nivel correlacional, el diseño fue no-experimental, el enfoque de estudio fue cuantitativo debido a que se ha trabajado con los resultados estadísticos. La población estuvo conformada por 450 estudiantes, mientras la muestra por 105 estudiantes, como instrumento se ha utilizado la encuesta, mientras como instrumento fue cuestionario. Al finalizar la elaboración de la presente tesis de investigación se ha alcanzado al siguiente resultado. Se obtuvo el valor de significancia P = 0,000 < 0,05, este resultado indica aceptar la hipótesis alterna, es decir. El aprendizaje cooperativo si influye significativamente en la competencia profesional Técnico en estudiantes.

The objective of this research work was to determine to what extent there is a relationship between Cooperative Learning in the Technical professional competence in Automotive Mechatronics students of the I.E.S.T.P. Desaguadero - Puno 2023. The type of basic research at a correlational level, the design was non-experimental, the study approach was quantitative because the statistical results have been worked with. The population was made up of 450 students, while the sample was made up of 105 students, the survey was used as an instrument, while the questionnaire was used as an instrument. At the end of this research thesis, the following result has been achieved. The significance value P = 0.000 < 0.05 was obtained, this result indicates accepting the alternative hypothesis, that is. Cooperative learning does significantly influence technical professional competence in students.
Disciplina académico-profesional: Fuerza Motriz
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Tecnología
Grado o título: Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
Jurado: Gutierrez Alamo, Darwin Hoover; Ordaya Casas, Rósulo; Zubilete Condori, Juan Eugenio
Fecha de registro: 20-mar-2024; 15-nov-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons