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Título: El Método de Resolución de Problemas y el Razonamiento Cuantitativo de los Estudiantes de la Asignatura de Física III de Ingeniería de una Universidad Privada de Lima, 2021
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 7-feb-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar cuál es el efecto del método de resolución de problemas en el razonamiento cuantitativo de los estudiantes de la asignatura de Física III de ingeniería de una Universidad Privada de Lima, 2021. La investigación se sustentó en el método hipotético deductivo y el paradigma positivista, bajo el enfoque cuantitativo, con diseño cuasi-experimental, de nivel explicativo. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue un cuestionario de 20 ítems basado en cinco dimensiones de razonamiento cuantitativo, validado por cinco expertos y aplicado a una muestra de 120 estudiantes de la universidad privada de Lima con dos grupos, uno control y otro experimental, cada uno con 60 estudiantes. La prueba de confiabilidad se realizó a través de Kuder-Richardson 20. Los resultados se obtuvieron mediante estadística descriptiva e inferencial, aplicada a estudiantes del cuarto ciclo de la facultad de ingeniería de una Universidad Privada de Lima, El resultado en el valor de significación de la prueba paramétrica t de Student fue 0,00, rechazando la hipótesis nula y aceptando la hipótesis alternativa. Concluye que los métodos de resolución de problemas han tenido un impacto significativo en el razonamiento cuantitativo.

The objective of this research work was to determine the effect of the problem-solving method on the quantitative reasoning of the students of the Physics III subject of engineering at a Private University of Lima, 2021. The research was based on the method hypothetical deductive and the positivist paradigm, under the quantitative approach, with a quasi-experimental design, at an explanatory level. The instrument used for data collection was a 20-item questionnaire based on five dimensions of quantitative reasoning, validated by five experts and applied to a sample of 120 students from the private university of Lima with two groups, one control and the other experimental. each with 60 students. The reliability test was carried out through Kuder-Richardson 20. The results were obtained through descriptive and inferential statistics, applied to students of the fourth cycle of the engineering faculty of a Private University of Lima. The result was the significance value of the parametric Student's t test was 0.00, rejecting the null hypothesis and accepting the alternative hypothesis. He concludes that problem-solving methods have had a significant impact on quantitative reasoning.
Disciplina académico-profesional: Ciencias de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Doctor
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Gonzales Flores, Aurelio; Flores Limo, Fernado Antonio; Camac Tiza, María Maura
Fecha de registro: 19-mar-2024; 1-nov-2024



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