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Caballero Cifuentes, Lolo José
Ballardo Muñoz, Niels Bryan
2024-09-06T15:35:37Z
2024-11-15T21:13:17Z
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2024-05-21
Ballardo Muñoz, N. B. (2024). Desempeño docente y aprendizaje de álgebra de matrices en estudiantes de 4to año en I.E. Colegio Mariano Bonin, Huánuco (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10984
El objetivo del presente trabajo de investigación fue analizar la relación que existe entre el desempeño docente y al aprendizaje de álgebra de matrices. En cuanto a la metodología: tipo de investigación no experimental y con diseño descriptivo correlacional transversal; la muestra se determinó mediante un muestreo probabilístico estratificado en forma proporcional conformando 47 estudiantes, a quienes se les aplicó los cuestionarios validados con juicio de expertos y el v. Aiken para ver la concordancia de los ítems. También se realizó la confiabilidad con el estadístico Spearman Brown. En cuanto a los resultados, se evidenció niveles medios con tendencia a subir en las dimensiones de desempeño docente como investigador, planificador, facilitador y orientador; asimismo, se obtuvo con rho Spearman una correlación alta (0,68), concluyendo que sí existe relación positiva entre el desempeño docente y el aprendizaje de álgebra de matrices en los estudiantes de la I.E. Mariano Bonin de Huánuco.
The objective of this research work was to analyze the relationship between teacher performance and matrix algebra learning. Regarding the methodology: non-experimental type of research and descriptive correlational transversal design; the sample was determined by a stratified probability sampling in proportional form, consisting of 47 students, to whom the questionnaires validated with expert judgment and the Aiken test were applied to see the concordance of the items. Reliability was also carried out with the Spearman Brown statistic. Regarding the results, medium levels with a tendency to rise were evident in the dimensions of teacher performance as researcher, planner, facilitator and counselor; likewise, a high correlation (0.68) was obtained with Spearman's rho, concluding that there is a positive relationship between teacher performance and matrix algebra learning in students of the Mariano Bonin I.E. of Huánuco.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Rendimiento académico
Desempeño docente y aprendizaje de álgebra de matrices en estudiantes de 4to año en I.E. Colegio Mariano Bonin, Huánuco
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias
Matemática
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
9961399
https://orcid.org/0000-0002-5707-1446
76040598
199676
Huamán Hurtado, Juan Carlos
Oscco Solórzano, Rolando
Tito Valenzuela, José Enrique
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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