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Título: El Método Indagatorio y el Aprendizaje de los Desastres Naturales en Estudiantes de una Institución Educativa
Palabras clave: Rendimiento Académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 19-abr-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es el presente estudio fue determinar la relación que existe entre el método indagatorio y el aprendizaje de los desastres naturales en estudiantes de una institución educativa. La investigación en su composición metodológica le corresponde un enfoque cuantitativo, tipo no experimental, con diseño transversal – correlacional. La muestra estuvo constituida por 56 estudiantes del tercer año de secundaria. Los instrumentos que facilitaron el recojo de información fueron: cuestionario con escala de Likert (método indagatorio) y cuestionario con alternativas múltiples (aprendizaje de los desastres naturales). El proceso de validez y confiabilidad de los instrumentos fue dado a través del criterio de juicio de expertos, Alfa de Cronbach y Kuder-Richardson (KR-20). Los resultados fueron los siguientes: Existe una relación significativa entre el método indagatorio y el aprendizaje de los desastres naturales, también por las dimensiones: aprendizaje conceptual, aprendizaje procedimental y aprendizaje actitudinal en estudiantes de una institución educativa.

The objective of this research work is to determine the relationship between the inquiry method and learning about natural disasters in students of an educational institution. The research in its methodological composition corresponds to a quantitative approach, non-experimental type, with a cross-sectional - correlational design. The sample consisted of 56 students in the third year of high school. The instruments that facilitated the collection of information were: questionnaire with Likert scale (inquiry method) and questionnaire with multiple alternatives (learning about natural disasters). The process of validity and reliability of the instruments was given through the criterion of expert judgment, Cronbach's Alpha and Kuder-Richardson (KR-20). The results were the following: There is a significant relationship between the inquiry method and learning about natural disasters, also by the dimensions: conceptual learning, procedural learning and attitudinal learning in students of an educational institution.
Disciplina académico-profesional: Ciencias Sociales – Geografía
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
Grado o título: Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
Jurado: COBOS RUIZ, CESAR; BARRIOS LAZARO, ARTURO; INTI OROPEZA, RODOLFO ALBERTO
Fecha de registro: 22-ago-2024; 15-nov-2024



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