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Espinoza Zavala, Eva Esther
Taza de La Cruz, Victoria
Carhuallanqui Caysahuana, Yeny
2024-12-19T16:33:19Z
2024-12-19T16:33:19Z
2024-07-10
Taza de La Cruz, V. y Carhuallanqui Caysahuana, Y. (2024). Método de proyectos productivos y aprendizaje significativo en estudiantes de Industria del Vestido de la I.E. San Ramón, Pangoa, 2022 (Tesis de Pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/846
El objetivo de este trabajo de investigación nos da a conocer el enfoque cuantitativo, de naturaleza sustantiva, de tipo no experimental y deseño descriptivo correlacional. La muestra de 183 alumnos determinada mediante el muestreo no probabilístico, como instrumentos se utilizaron cuestionarios, los cuales fueron validados por juicio de expertos resultando aplicable y determinado la confiabilidad mediante el alfa de Cronbach igual a 0,754 (método de proyectos productivos) y 0,756 (aprendizaje significativo). Los resultados a nivel descriptivo se hallaron que, el 47,5% señalan que el método de proyectos productivos es regular, seguido por un 31,1% quienes evidencian que es bueno, el 12,0 % malo, otro 7,7% muy malo, y el 1,6 % (3) consideran que es muy bueno. Respecto al aprendizaje significativo, un 45,4% evidencia un aprendizaje regular, seguido por un 20,8% quienes muestran un buen aprendizaje, el 20,8% malo, otro 7,7% muy malo, y el 5,5 % (10) muy bueno. A nivel inferencial se halló que existe relación significativa del método de proyectos productivos y el aprendizaje significativo en estudiantes de Industria del Vestido de la I.E. (p ˂ 0,05, Rho de Spearman = 0,753, siendo correlación positiva alta). (spa)
The objective of this research work is to introduce us to the quantitative approach, of a substantive nature, of a non-experimental type and descriptive-correlational design. The sample of 183 students was determined by non-probabilistic sampling, and questionnaires were used as instruments, which were validated by expert judgment, resulting in their applicability and reliability determined by Cronbach's alpha equal to 0.754 (productive project method) and 0.756 (significant learning). The results at a descriptive level found that 47.5% indicate that the productive project method is regular, followed by 31.1% who show that it is good, 12.0% bad, another 7.7% very bad, and 1.6% (3) consider it to be very good. Regarding meaningful learning, 45.4% showed regular learning, followed by 20.8% who showed good learning, 20.8% bad, another 7.7% very bad, and 5.5% (10) very good. At an inferential level, it was found that there is a significant relationship between the productive project method and meaningful learning in students of the Clothing Industry of the I.E. (p ˂ 0.05, Spearman's Rho = 0.753, with a high positive correlation). (eng)
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spa
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
Método de proyectos productivos y aprendizaje significativo en estudiantes de Industria del Vestido de la I.E. San Ramón, Pangoa, 2022 (spa)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Tecnologia.
Tecnología del Vestido
Titulo de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
08544274
https://orcid.org/0000-0003-3656-7554
20419511
20118244
131296
Alfaro Saavedra, Maura Natalia
Toro Mejia, Gladys Genoveva
Norabuena Manrique, Norma Gregoria
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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