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Roldan Llerena, Carmen Esperanza
Zamora Yupanqui, Lizet Pilar
Cuaresma Cayetano, Eugenia
2024-12-31T17:26:48Z
2024-12-31T17:26:48Z
2024-10-17
Zamora Yupanqui, L. P; Cuaresma Cayetano, E. (2024). Entornos virtuales de aprendizaje y las competencias en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del sexto grado de primaria de una institución educativa de Santa Clara, UGEL 06, 2024 (Tesis de pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11293
El objetivo fundamental de este trabajo de investigación es determinar la existencia de una relación entre los entornos virtuales de aprendizaje y las competencias en el área de Ciencia y Tecnología, en estudiantes de Educación Primaria. Para ello, la hipótesis planteada propone la existencia de una correspondencia significativa que hay entre las variables: entornos virtuales de aprendizaje y competencias en el área de Ciencia y Tecnología. En el apartado metodológico, fue preciso contar con el enfoque cuantitativo, tipo básico, asimismo, se puso en práctica un diseño no experimental. La muestra del presente se obtuvo a través del muestreo no probabilístico, resultando con ello, 45 estudiantes. En el caso de los instrumentos, se tomaron en cuenta a un cuestionario y una rúbrica, los cuales tuvieron sus características particulares. Por último, como conclusión, se pudo evidenciar la existencia de una relación directa y significativa entre los entornos virtuales de aprendizaje y las competencias en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa Aprendo Creando School de Santa Clara de la Ugel 06, durante el año 2024 (p < 0,05 y Rho de Spearman = 0,768, correlación positiva alta). (spa)
The main objective of this research work is to determine the existence of a relationship between virtual learning environments and competencies in the area of ​​Science and Technology, in Primary Education students. To do so, the hypothesis proposed proposes the existence of a significant correspondence between the variables: virtual learning environments and competencies in the area of ​​Science and Technology. In the methodological section, it was necessary to have the quantitative approach, basic type, likewise, a non-experimental design was put into practice. The sample of this work was obtained through non-probabilistic sampling, resulting in 45 students. In the case of the instruments, a questionnaire and a rubric were taken into account, which had their particular characteristics. Finally, in conclusion, it was possible to demonstrate the existence of a direct and significant relationship between virtual learning environments and competencies in the area of ​​Science and Technology in sixth grade primary school students of the Aprendo Creando School Educational Institution of Santa Clara of Ugel 06, during the year 2024 (p < 0.05 and Spearman's Rho = 0.768, high positive correlation). (eng)
application/pdf
spa
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Entornos virtuales de aprendizaje y las competencias en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes del sexto grado de primaria de una institución educativa de Santa Clara, UGEL 06, 2024
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
Educación Primaria - Educación Básica Alternativa
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
06159900
https://orcid.org/0000-0002-1899-2170
44664986
45328058
112056
Montalvo Fritas, Willner
Fabian Ojeda, Lina Lucy
Orosco Yauri, Liliaana Elizabeth
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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