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Huamani Escobar, William Alberto
Isidro Valdivia, Ronald
2024-09-17T21:05:36Z
2024-11-15T21:13:22Z
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2024-05-21
Isidro Valdivia, R. (2024). Transformación digital y gestión educativa percibida por los docentes de la I.E. Filother Mendoza Campos de Lauricocha, Huánuco, 2023 (Tesis de Pregrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11037
El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la existencia de correlación entre la transformación digital y la percepción de la gestión educativa por parte de los docentes. La transformación digital en el ámbito educativo ha sido un fenómeno de rápido desarrollo, y comprender su impacto en la percepción de los docentes sobre la gestión educativa es esencial para mejorar la eficacia de los procesos educativos. El estudio se llevó a cabo mediante un enfoque correlacional, utilizando técnicas estadísticas para analizar la relación entre la implementación de tecnologías digitales en el entorno educativo y la percepción de los docentes sobre la gestión educativa. Se seleccionó una muestra representativa de 22 docentes de diversos niveles educativos. A través de cuestionarios y entrevistas, se recopilaron datos sobre la adopción de tecnologías digitales en el aula, las percepciones de los docentes sobre la eficacia de la gestión educativa y su disposición para participar en iniciativas de transformación digital. Los resultados revelaron patrones significativos de correlación entre la adopción de tecnologías digitales y la percepción de la gestión educativa. Los docentes que experimentaron una mayor integración de herramientas digitales expresaron una mayor satisfacción con las prácticas de gestión educativa en sus instituciones.
The objective of this research work is to determine the existence of correlation between digital transformation and teachers' perception of educational management. Digital transformation in the educational field has been a rapidly developing phenomenon, and understanding its impact on teachers' perception of educational management is essential to improve the effectiveness of educational processes. The study was carried out using a correlational approach, using statistical techniques to analyze the relationship between the implementation of digital technologies in the educational environment and teachers' perception of educational management. A representative sample of 22 teachers from various educational levels was selected. Through questionnaires and interviews, data were collected on the adoption of digital technologies in the classroom, teachers' perceptions of the effectiveness of educational management, and their willingness to participate in digital transformation initiatives. The results revealed significant patterns of correlation between the adoption of digital technologies and the perception of educational management. Teachers who experienced greater integration of digital tools expressed greater satisfaction with educational management practices in their institutions.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
Transformación digital y gestión educativa percibida por los docentes de la I.E. Filother Mendoza Campos de Lauricocha, Huánuco, 2023
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias.
Matemática e Informática
Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
8386674
https://orcid.org/0000-0001-5507-9957
47831703
199686
Quispe Andia, Adriàn
Aroni Palomino, David
Tito Valenzuela, Josè Enrique
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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