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Title: Influencia de las estrategias didácticas con enfoque sociocultural en la comprensión de textos narrativos en los estudiantes de la institución educativa Elvira García y García – Chiclayo
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 12-Jun-2024
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer el enfoque sociocultural para lograr comprensión de textos narrativos escritos, en lo metodológico fue un diseño cuasi experimental, de tipo aplicada, con un enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 60 participantes, dividido en dos grupos: el grupo experimental que estuvo conformado por 30 alumnos y el grupo control, compuesto por 30 alumnos. Se utilizó como instrumento las pruebas screening para la evaluación de la comprensión de textos (Ferreres et al., 2009). Los resultados evidencian que existe diferencias significativas entre el pre y el postest del grupo experimental y el grupo control, para realizar el tratamiento estadístico se utilizó el programa Excel y SPSS v25 para el análisis descriptivo en las frecuencias, porcentuales, ver la mediana , la moda de las variables y dimensiones por tanto, en el análisis inferencial para contrastación de hipótesis y concluye que la aplicación sistemática y coherente de las estrategias didácticas con enfoque sociocultural permite mejorar la comprensión de textos narrativos de las estudiantes que formaron parte del estudio.

The objective of this research work is to present the sociocultural approach to achieve comprehension of written narrative texts, in the methodological it was a quasi-experimental design, of applied type, with a quantitative approach. The sample consisted of 60 participants, divided into two groups: the experimental group that consisted of 30 students and the control group, composed of 30 students. Screening tests were used as an instrument to evaluate text comprehension (Ferreres et al., 2009). The results show that there are significant differences between the pre and posttest of the experimental group and the control group, to carry out the statistical treatment, the Excel and SPSS v25 programs were used for the descriptive analysis in the frequencies, percentages, see the median, the mode of the variables and dimensions therefore, in the inferential analysis for hypothesis contrast and concludes that the systematic and coherent application of didactic strategies with a sociocultural approach allows to improve the comprehension of narrative texts of the students who were part of the study.
Discipline: Ciencias de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Doctor en Ciencias de la Educación
Juror: Flores Limo, Fernando Antonio; Cornejo Zuñiga, Alfonso Gedulfo; Chacchi Gabriel, Liz América; Huerta Camones, Rafaela Teodosia
Register date: 2-Dec-2024



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