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Título: Aprendizaje cooperativo y la comprensión lectora en estudiantes del sexto grado de una Institución Educativa del distrito de Ricardo Palma, Huarochirí, 2023
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 14-ago-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la existencia de una relación entre aprendizaje cooperativo y la comprensión lectora en estudiantes de primaria. Para ello, la hipótesis planteada propone la existencia de una correspondencia significativa que hay entre las variables: aprendizaje cooperativo y la comprensión lectora. En el apartado metodológico, fue preciso contar con el enfoque cuantitativo, tipo básico; asimismo, se puso en práctica un diseño no experimental. La muestra del presente se obtuvo a través del muestreo no probabilístico, resultando con ello 56 estudiantes. En el caso de los instrumentos, se tomaron en cuenta dos cuestionarios, con sus características particulares (escala de Likert). Por último, como conclusión, se pudo evidenciar la existencia de una relación directa y significativa entre significativa entre el aprendizaje cooperativo y la comprensión lectora en estudiantes del sexto grado de una Institución Educativa del distrito de Ricardo Palma, Huarochirí, 2023 (p < 0,05 y Rho de Spearman = 0,739, correlación positiva alta).

The objective of this research work is to determine the existence of a relationship between cooperative learning and reading comprehension in primary school students. To do so, the hypothesis proposed proposes the existence of a significant correspondence between the variables: cooperative learning and reading comprehension. In the methodological section, it was necessary to have the quantitative approach, basic type; likewise, a non-experimental design was put into practice. The sample of the present was obtained through non-probabilistic sampling, resulting in 56 students. In the case of the instruments, two questionnaires were taken into account, with their particular characteristics (Likert scale). Finally, as a conclusion, it was possible to evidence the existence of a direct and significant relationship between cooperative learning and reading comprehension in sixth grade students of an Educational Institution in the Ricardo Palma district, Huarochirí, 2023 (p < 0.05 and Spearman's Rho = 0.739, high positive correlation).
Disciplina académico-profesional: Educación Primaria - Educación Básica Alternativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Pedagogia y Cultura Fisica
Grado o título: Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
Jurado: Montalvo Fritas, Willner; Fabián Ojeda, Lina Lucy; Bobadilla Cornelio, Juana
Fecha de registro: 9-sep-2024; 19-nov-2024



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