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Título: La infraestructura tecnológica y el aprendizaje de los estudiantes del Cetpro-Pomabamba, distrito de Pomabamba, 2023
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 15-ago-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación nos da a conocer el impacto de la infraestructura tecnológica del Complejo Educativo Pomabamba en la retención estudiantil en el año 2023. La falta de aulas de innovación pedagógica o centros de cómputo en la institución educativa resultó en una baja retención estudiantil. Participantes del programa de formación todo el tiempo durante el año académico. El objetivo es demostrar que existe una relación significativa entre la infraestructura tecnológica en el aprendizaje de los estudiantes y proponer recomendaciones para mejorar la infraestructura. El método utilizado consistió en un estudio cuantitativo con un diseño no experimental de tipo transversal, donde se aplicó la encuesta a 81 estudiantes, y se evaluaron las relaciones entre las variables con análisis de regresión logística. Los resultados mostraron que la infraestructura tecnológica tiene un impacto significativo en los aprendizajes de los estudiantes, y aquellos que tienen acceso tienen 2,5 veces más probabilidades de permanecer en el programa. Además, se proporcionó información estadística del coeficiente de correlación de Spearman, con un valor de 0.768, indica una alta correlación positiva entre las variables 'infraestructura tecnológica' y 'aprendizaje'. Estos resultados sugieren una relación directa y significativa entre ambas variables, es decir, a medida que aumenta una, también aumenta la otra.

The objective of this research work is to inform us about the impact of the technological infrastructure of the Pomabamba Educational Complex on student retention in the year 2023. The lack of pedagogical innovation classrooms or computer centers in the educational institution resulted in low student retention. Participants of the training program all the time during the academic year. The objective is to demonstrate that there is a significant relationship between the technological infrastructure and student learning and to propose recommendations to improve the infrastructure. The method used consisted of a quantitative study with a non-experimental cross-sectional design, where the survey was applied to 81 students, and the relationships between the variables were evaluated with logistic regression analysis. The results showed that the technological infrastructure has a significant impact on student learning, and those who have access are 2.5 times more likely to remain in the program. In addition, statistical information was provided on the Spearman correlation coefficient, with a value of 0.768, indicating a high positive correlation between the variables 'technological infrastructure' and 'learning'. These results suggest a direct and significant relationship between both variables, that is, as one increases, the other also increases.
Disciplina académico-profesional: Electrónica e Informática
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Tecnologia.
Grado o título: Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
Jurado: Asencios Trujillo, Lucia; Flores Carazas, Rubén Edward; Armas Castañeda, Richard Miller
Fecha de registro: 15-oct-2024; 15-nov-2024



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