Logro de aprendizaje en matemática en niños de dos Instituciones Educativas de la Ugel 04 y 07, Lima – 2022

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general: Determinar las características diferenciadas en el logro de aprendizaje de matemática en niños de 5 años de la institución educativa 130 Vida y Alegría de la Ugel 07 respecto de sus pares de la institución educativa 323 Augusto B. Leguía de la Ugel 04, Lima – 2022. En tal sentido, se afirma que las matemáticas son conocimientos esenciales y vitales para el desarrollo intelectual de la infancia. Con el aprendizaje de la matemática los niños consiguen ser lógicos, alcanzan un razonamiento ordenado y pueden estar listos para tener una mente más ágil para el pensamiento, la crítica y la abstracción. Para llevar a cabo el estudio se trabajó una metodología de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo básica, nivel comparativo y transversal. Los participantes fueron 120 niños de 5 años de dos instituciones educativas ubicadas en el distrito de Puente Piedra y Ventanilla. Los resultados señalaron que, los estudiantes en el logro de aprendizaje en el área de matemática en la I.E Augusto B. Leguía se halló en el nivel inicio 19,17% proceso 28,33% y logro 2,5%. En contraparte, la I.E 130 Vida y Alegría se encontró en el nivel inicio 2.5% proceso 17.5% y logro 30%. Se determinó según la prueba de U de Mann-Whitney que existen características diferenciadas significativas en el logro de aprendizaje de matemática en los niños de ambas instituciones educativas. El estudio concluye que existen características diferenciadas significativas en el logro de aprendizaje de matemática en niños de 5 años de la institución educativa 130 Vida y Alegría y en los niños de la institución educativa 323 Augusto B. Leguía.