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Title: Autoestima y rendimiento académico del idioma inglés en estudiantes del Programa de estudios Inglés-Francés de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2021
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 10-Jul-2024
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación es este estudio presenta los logros alcanzados en la investigación realizada en la localidad de Chosica, Lima, Perú, en la UNE EGyV. El objetivo principal fue establecer la relación significativa de la autoestima frente al rendimiento académico en el idioma inglés en los estudiantes del Programa de estudios Inglés-Francés de dicha institución superior. En consecuencia, se adoptó un enfoque descriptivo de nivel cuantitativo y un diseño no experimental correlacional, con el propósito de identificar cómo se relacionan ambas variables. La selección del nivel muestral se basó en un criterio no probabilístico por conveniencia, reclutando a 50 estudiantes de la promoción 2017 del programa mencionado. Para evaluar la autoestima se aplicó una encuesta como instrumento, el Inventario de Coopersmith versión adultos. Por otro lado, para medir el rendimiento académico se analizaron los promedios de notas finales. Tras la aplicación de estos métodos de recolección de datos, se analizó estadísticamente y se tuvo como resultado una relación significativa y directa de la autoestima en relación con el rendimiento académico en el idioma inglés de los estudiantes del Programa de estudios Inglés-Francés de la UNE EGyV.

The objective of this research work is to present the achievements of the research carried out in the town of Chosica, Lima, Peru, at the UNE EGyV. The main objective was to establish the significant relationship of self-esteem versus academic performance in the English language in students of the English-French Studies Program of said higher institution. Consequently, a descriptive approach of quantitative level and a non-experimental correlational design were adopted, with the purpose of identifying how both variables are related. The selection of the sample level was based on a non-probabilistic criterion for convenience, recruiting 50 students from the 2017 promotion of the aforementioned program. To evaluate self-esteem, a survey was applied as an instrument, the Coopersmith Inventory adult version. On the other hand, to measure academic performance, the final grade averages were analyzed. After applying these data collection methods, a statistical analysis was carried out and a significant and direct relationship was found between self-esteem and academic performance in the English language of students in the English-French Study Program at UNE EGyV.
Discipline: Inglés - Francés
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
Grade or title: Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
Juror: SANCHEZ QUINTANA, ROGIL; JARA LLANOS, GLENY SECIBEL; NIEVES UBALDINA, GALA ANDIA
Register date: 4-Sep-2024; 15-Nov-2024



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