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Sanchez Quintana, Rogil
Escobar Yauyo, Melva
Linares Solis, Milagros
2024-09-24T16:09:18Z
2024-11-15T21:13:36Z
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2024-11-15T21:13:36Z
2022-03-24
Escobar Yauyo, M. ; Linares Solis, Milagros (2022). Metodología de enseñanza y rendimiento académico en estudiantes de Francés-Inglés de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (Tesis). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/11090
El objetivo de este trabajo de investigación es el estudio realizado tiene como objetivo principal analizar la relación entre la metodología de enseñanza del francés y el desempeño académico de los estudiantes de la especialidad de Francés en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y correlacional para llevar a cabo la investigación. El método empleado para desarrollar el trabajo académico fue el descriptivo. La población fue de 25 estudiantes de la especialidad de francés. La muestra estuvo compuesta por 25 estudiantes, considerada un censo debido a su pequeño tamaño. Para recopilar datos sobre la metodología de enseñanza del francés, se utilizó un cuestionario diseñado y validado por los investigadores con la ayuda de expertos en la materia. Por otro lado, los registros de notas de los estudiantes sirvieron como indicador del rendimiento académico. La técnica empleada para la recolección de información fue la encuesta. Tras la realización de pruebas de hipótesis, se llegó a la conclusión de que existe una relación directa entre la metodología de enseñanza del francés y el rendimiento académico de los estudiantes. Este hallazgo se respalda con una correlación de Spearman de 0.796, lo que indica una correlación positiva considerable entre ambas variables.
The objective of this research work is the study carried out with the main objective of analyzing the relationship between the French teaching methodology and the academic performance of students majoring in French at the Enrique Guzmán y Valle National University of Education. A quantitative approach with a non-experimental and correlational design was used to carry out the research. The method used to develop the academic work was descriptive. The population was 25 students majoring in French. The sample consisted of 25 students, considered a census due to its small size. To collect data on the French teaching methodology, a questionnaire designed and validated by the researchers with the help of experts in the field was used. On the other hand, the students' grade records served as an indicator of academic performance. The technique used to collect information was the survey. After carrying out hypothesis tests, it was concluded that there is a direct relationship between the French teaching methodology and the academic performance of students. This finding is supported by a Spearman correlation of 0.796, indicating a considerable positive correlation between both variables.
ZARATE ALIAGA, EDITH CONSUELO
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento Académico
Metodología de enseñanza y rendimiento académico en estudiantes de Francés-Inglés de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
Francés - Inglés
Título Profesional de Licenciado en Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
6974815
https://orcid.org/0000-0002-0445-4726
47691667
45856036
199496
GATILLON PALACIOS, HECTOR ESTEBAN
LAVADO ROJAS, BETTY MARLENE
CASTILLO VENTO, LILIANA ISABEL
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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