Habilidades sociales y clima institucional en el contexto de la presencialidad en docentes en una institución educativa de Talara

Abstract

Las habilidades sociales son los comportamientos sociales que se reflejan mediante la interacción interpersonal frente a un círculo de personas más concurrido. Mientras, el clima institucional es un indicador de las acciones que realizan las personas en una institución, que se desarrollan de manera plena, siendo responsables de las decisiones que toman. Se estableció como objetivo determinar la relación que existe entre las habilidades sociales y el clima institucional luego del retorno a la presencialidad en docentes de una institución educativa. Se utilizó un diseño no experimental transversal, la población se conformó por todos los docentes de la Institución Educativa Lobitos del distrito de Talara del año 2022. Se usaron dos cuestionarios para medir las variables, utilizando el IBM SPSS 25 y Excel, también la prueba de normalidad de Shapiro – Wilk, la prueba Gamma de Goodman & Kruskal, R de Pearson. Obteniendo como resultados que existe una alta relación significativa entre las variables, y que, en la dimensión, conductual, personal y situacional se encontró relación con el clima institucional. Se discute que, a pesar de la alta relación entre las variables, los docentes no las cumplen para lograr generar un buen clima institucional