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Título: Inteligencia lingüística y comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de primaria de la provincia de San Román, 2022
Asesor(es): Boy Barreto, Ana Maritza
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio denominado inteligencia lingüística y comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de primaria de la provincia de San Román, 2022, cuyo objetivo principal fue determinar la relación entre la inteligencia lingüística y la comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de primaria de la provincia de San Román, 2022. Se utilizó un diseño descriptivo, correlacional, transversal y una metodología no experimental. La población estuvo conformada por 145 estudiantes, y la muestra conformada por 58 estudiantes de ambos sexos, el método de muestreo no probabilístico. Los instrumentos usados para la obtención de datos fueron el Test para la inteligencia lingüística y la lista de cotejo para la comprensión lectora, los dos de Galarza (2019), se realizó la prueba alfa de Cronbach en ambos instrumentos, y los resultados fueron 0,91 y 0,88, respectivamente. Según resultados señalan una correlación positiva débil (0,404) y significativa con un p = 0,002 entre la inteligencia lingüística y la compresión lectora en los estudiantes de quinto grado de la provincia de San Román, 2022.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Loayza Reymer, Raul Americo; Contreras Rivera, Robert Julio; Boy Barreto, Ana Maritza
Fecha de registro: 10-oct-2022



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