Inteligencia lingüística y comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de primaria de la provincia de San Román, 2022

Abstract

El presente estudio denominado inteligencia lingüística y comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de primaria de la provincia de San Román, 2022, cuyo objetivo principal fue determinar la relación entre la inteligencia lingüística y la comprensión lectora en estudiantes del quinto grado de primaria de la provincia de San Román, 2022. Se utilizó un diseño descriptivo, correlacional, transversal y una metodología no experimental. La población estuvo conformada por 145 estudiantes, y la muestra conformada por 58 estudiantes de ambos sexos, el método de muestreo no probabilístico. Los instrumentos usados para la obtención de datos fueron el Test para la inteligencia lingüística y la lista de cotejo para la comprensión lectora, los dos de Galarza (2019), se realizó la prueba alfa de Cronbach en ambos instrumentos, y los resultados fueron 0,91 y 0,88, respectivamente. Según resultados señalan una correlación positiva débil (0,404) y significativa con un p = 0,002 entre la inteligencia lingüística y la compresión lectora en los estudiantes de quinto grado de la provincia de San Román, 2022.