Título: Estrategias didácticas y el aprendizaje cooperativo en la motivación de los estudiantes de educación primaria, Ayacucho, 2023
Asesor(es): Cucho Puchuri, Richard Mariano; Soria Perez, Yolanda Felícitas
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El propósito del presente estudio es determinar cómo influyen las estrategias
didácticas y el aprendizaje cooperativo en la motivación de los estudiantes de
educación primaria, Ayacucho - 2023. Para lograr este propósito se utilizó un
enfoque metodológico cuantitativo y se recolectaron y analizaron datos de la
muestra conformada por doscientos dieciocho (218) estudiantes de cuarto, quinto
y sexto grado de primaria, entre 9 y 11 años (consentimiento informado), abarcando
ambos sexos, de una población total de 501 estudiantes. El diseño de la
investigación fue clasificado como tipo básico, utilizando un método hipotéticodeductivo, un diseño descriptivo y un enfoque correlacional. Se realizó la medición
de estrategias didácticas, aprendizaje cooperativo y motivación en los participantes.
El modelo de regresión logística ordinal con una significancia estadística por debajo
del 0.05 reveló que las estrategias didácticas y el aprendizaje cooperativo influyen
en la motivación de los estudiantes de educación primaria en Ayacucho en el año
2023, asimismo, el coeficiente pseudo R cuadrado de Nagelkerke muestra que el
78,8% de la motivación en los estudiantes puede ser explicada en términos de las
variables estrategias didácticas y aprendizaje cooperativo.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Seminario Unzueta, Randall Jesus; Soria Perez, Yolanda Felicitas; Cucho Puchuri, Richard Mariano
Fecha de registro: 23-may-2024