Retroalimentación y su influencia en la evaluación formativa de los estudiantes de una universidad, 2022

Abstract

La presente investigación titulada “Retroalimentación y su influencia en la evaluación formativa de los estudiantes de una universidad, 2022” tuvo por objetivo determinar la influencia de la retroalimentación en la evaluación formativa; desarrollada bajo una metodología cuantitativa, de diseño no experimental, transversal y de nivel explicativo, considerando un tamaño de muestra de 63 docentes. Se empleó como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario; ambos cuestionarios fueron validados mediante juicio de expertos y presentaron también confiabilidad Alfa de Cronbach igual a 0.89 y 0.87 para el cuestionario de retroalimentación y para el cuestionario de evaluación formativa, respectivamente. Los resultados de la investigación, fue que, para el 55.6% de estudiantes que sostienen un nivel regular de retroalimentación también tienen un nivel regular en la evaluación formativa; además, se observó, a través de la prueba de regresión logística ordinal que para Chi cuadrado igual a 14,990 y nivel de significancia, 001 menor a 0.05 se ha establecido que la retroalimentación influye en la evaluación formativa de los estudiantes universitarios