Buscar en Google Scholar
Título: Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa privada de Cajamarca, 2020
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 28-nov-2024
Institución: Universidad Privada del Norte
Resumen: En el presente estudio se busca determinar la relación existente entre la inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de quinto y sexto grado de Primaria de la I.E.P. Nuestra Señora de Guadalupe del distrito de Cajamarca en el año 2020. Se trata de una investigación básica, no experimental, transversal, correlacional y cuantitativa, se empleó el método hipotético-deductivo; así mismo se hizo uso de un muestreo no probabilístico por conveniencia; los instrumentos empleados fueron el Test de BarOn Ice en niños y adolescentes y las actas de evaluación de los estudiantes. Los principales resultados reflejan que la inteligencia emocional y rendimiento académico tienen una relación positiva y moderada, dado el valor del coeficiente de Pearson de 0.44; además, que los estudiantes cuentan con una capacidad emocional y social alta, bien desarrollada según su puntaje de Inteligencia Emocional de 15.4, congruente con su promedio académico de 15.59.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/11537/39762
Disciplina académico-profesional: Psicología
Institución que otorga el grado o título: Universidad Privada del Norte. Facultad de Ciencias de la Salud
Grado o título: Licenciado en Psicología
Jurado: Sarmiento Longo, Juan Pablo; Orbegoso Villalba, Jonathan Alexander; Farfán Cedrón, Eduardo Alonso
Fecha de registro: 24-ene-2025



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons