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Título: Competencia comunicativa y habilidades lingüísticas en estudiantes de inglés de una universidad privada de Lima
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad Ricardo Palma - URP
Resumen: En un mundo cada vez más internacionalizado y que demanda profesionales con alta capacitación, la formación de traductores e intérpretes se enfrenta a un reto considerable: muchos estudiantes inician su formación con un dominio limitado de idiomas, lo que les dificulta desarrollar las competencias necesarias durante su trayectoria académica. Este estudio, examina la conexión fundamental entre la competencia comunicativa y las destrezas lingüísticas de quienes se preparan para ser traductores e intérpretes en una universidad privada de Lima. Así pues, la investigación se propuso como objetivo general determinar la relación que existe entre la competencia comunicativa y las habilidades lingüísticas de los estudiantes de inglés de una universidad privada de Lima – 2024. El enfoque metodológico fue cuantitativo, con alcance correlacional. Se consideró una muestra de 27 estudiantes pertenecientes a la asignatura inglés 6 de la carrera de Traducción e interpretación de la Universidad Ricardo Palma. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario validado para cada variable. Para el procesamiento de datos se empleó estadística descriptiva e inferencial con la prueba de correlación de Spearman. Los resultados revelaron que, existen correlaciones moderadas positivas entre la competencia comunicativa y diversas habilidades lingüísticas en estudiantes, con coeficientes de correlación de Rho = 0.477 para la expresión escrita, Rho = 0.440 para la comprensión oral, y Rho = 0.588 para la comprensión escrita, todos significativos a un nivel de p<0.05. Asimismo, existe una relación directa entre la competencia comunicativa y las habilidades lingüísticas en estos estudiantes (p<0.05). En conclusión, un aumento en la competencia comunicativa tiende a vincularse con un incremento en las habilidades lingüísticas, de tal forma que se encontró correlación entre las variables de interés
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Superior
Institución que otorga el grado o título: Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado.
Grado o título: Maestro en Docencia Superior
Jurado: Nario Dulanto, Carlos Fernando; Abarca Infa, Saturnina; Villacorta Mansilla, Yngeborg Marika
Fecha de registro: 27-ene-2025



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