Título: Competencia comunicativa y habilidades lingüísticas en estudiantes de inglés de una universidad privada de Lima
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad Ricardo Palma - URP
Resumen: En un mundo cada vez más internacionalizado y que demanda profesionales con alta
capacitación, la formación de traductores e intérpretes se enfrenta a un reto considerable:
muchos estudiantes inician su formación con un dominio limitado de idiomas, lo que les
dificulta desarrollar las competencias necesarias durante su trayectoria académica. Este
estudio, examina la conexión fundamental entre la competencia comunicativa y las
destrezas lingüísticas de quienes se preparan para ser traductores e intérpretes en una
universidad privada de Lima. Así pues, la investigación se propuso como objetivo general
determinar la relación que existe entre la competencia comunicativa y las habilidades
lingüísticas de los estudiantes de inglés de una universidad privada de Lima – 2024. El
enfoque metodológico fue cuantitativo, con alcance correlacional. Se consideró una
muestra de 27 estudiantes pertenecientes a la asignatura inglés 6 de la carrera de
Traducción e interpretación de la Universidad Ricardo Palma. Para la recolección de
datos se aplicó un cuestionario validado para cada variable. Para el procesamiento de
datos se empleó estadística descriptiva e inferencial con la prueba de correlación de
Spearman. Los resultados revelaron que, existen correlaciones moderadas positivas entre
la competencia comunicativa y diversas habilidades lingüísticas en estudiantes, con
coeficientes de correlación de Rho = 0.477 para la expresión escrita, Rho = 0.440 para la
comprensión oral, y Rho = 0.588 para la comprensión escrita, todos significativos a un
nivel de p<0.05. Asimismo, existe una relación directa entre la competencia comunicativa
y las habilidades lingüísticas en estos estudiantes (p<0.05). En conclusión, un aumento
en la competencia comunicativa tiende a vincularse con un incremento en las habilidades
lingüísticas, de tal forma que se encontró correlación entre las variables de interés
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Superior
Institución que otorga el grado o título: Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado.
Grado o título: Maestro en Docencia Superior
Jurado: Nario Dulanto, Carlos Fernando; Abarca Infa, Saturnina; Villacorta Mansilla, Yngeborg Marika
Fecha de registro: 27-ene-2025