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Cartagena Beteta, Mario Armando
Verano Legarda, Pamela Margarita
2024-11-20T15:39:04Z
2024-11-20T15:39:04Z
2024
2024-11-20
http://hdl.handle.net/20.500.12404/29467
La presente investigación se sitúa en el marco del proyecto Río Santiago en la Región Amazonas, Perú, ejecutado por una organización no gubernamental que desarrolla proyectos de cooperación y desarrollo mediante el uso de las TIC y un grupo de investigación de una universidad con la necesidad de comprender cómo los profesores de Educación Básica Regular (EBR) del nivel secundario perciben el aprendizaje colaborativo soportado por computadora (CSCL) en este contexto geográfico, marcado por la diversidad cultural, la limitada conectividad a internet y la escasez de recursos tecnológicos. Se utilizó una metodología cualitativa para comprender las perspectivas y experiencias de 10 profesores. Esta metodología involucró un análisis detallado del contexto y la exploración de las opiniones de los participantes. El estudio se ha llevado a cabo siguiendo un diseño fenomenológico de carácter descriptivo, de nivel básico y sustantivo. Para la recolección de datos, se empleó una guía de entrevista estructurada como herramienta de investigación. Con ello, se espera una producción de conocimientos nuevos y valiosos que contribuyan al avance en este ámbito educativo. En la discusión, los profesores conciben o comprenden el aprendizaje colaborativo como un trabajo en grupo entre estudiantes, mediado por tecnología, que presenta ciertos beneficios en su aplicación en el aula y desafíos que dificultan la implementación efectiva del CSCL particularmente en entornos rurales donde la brecha digital es aún significativa. (es_ES)
This research is part of the Rio Santiago project in the Amazon Region, Peru, implemented by a non-governmental organization that develops cooperation and development projects through the use of ICT and a university research group with the need to understand how teachers of Regular Basic Education (EBR) at the secondary level perceive computer-supported collaborative learning (CSCL) in this geographical context, marked by cultural diversity, limited Internet connectivity and scarcity of technological resources. A qualitative methodology was used to understand the perspectives and experiences of 10 teachers. This methodology involved a detailed analysis of the context and exploration of the participants' views. The study was carried out following a descriptive phenomenological design, at a basic and substantive level. For data collection, a structured interview guide was used as a research tool. This is expected to produce new and valuable knowledge that will contribute to the advancement of this educational field. In the discussion, teachers conceive or understand collaborative learning as group work among students, mediated by technology, which presents certain benefits in its application in the classroom and challenges that hinder the effective implementation of CSCL, particularly in rural environments where the digital divide is still significant. (es_ES)
spa (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú (es_ES)
info:eu-repo/semantics/closedAccess (es_ES)
Tecnología educativa--Perú--Amazonía, Región (es_ES)
Enseñanza asistida por computadora--Perú--Amazonía, Región (es_ES)
Maestros--Perú--Amazonía, Región (es_ES)
Educación secundaria--Perú--Amazonía, Región (es_ES)
Educación rural--Perú--Amazonía, Región (es_ES)
Concepciones de los profesores de secundaria de comunidades rurales sobre la aplicación del Aprendizaje Colaborativo soportado por computadora (es_ES)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (es_ES)
Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado. (es_ES)
Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) (es_ES)
Maestría (es_ES)
Maestro en Integración e Innovación Educativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro (es_ES)
10819873
https://orcid.org/0000-0002-1558-485X (es_ES)
09449903
131127 (es_ES)
Tafur Puente, Rosa Maria (es_ES)
Cartagena Beteta, Mario Armando (es_ES)
Villa Longa, Roxana Vanessa (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa



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