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Chumpe, J., (2015). Blended Learning y sus efectos en la asignatura de Gestión de Proyectos 2015 [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/7413
Chumpe, J., Blended Learning y sus efectos en la asignatura de Gestión de Proyectos 2015 [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2015. https://hdl.handle.net/20.500.12692/7413
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Título: Blended Learning y sus efectos en la asignatura de Gestión de Proyectos 2015
Autor(es): Chumpe Agesto, Juan Brues Lee
Asesor(es): Bejarano Álvarez, Patricia Mónica
Palabras clave: Blended learning; TICS; Aprendizaje; Educación virtual
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2015
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Cuál es la
influencia del Blended Learning en la asignatura de Gestión de proyectos?, y el
objetivo general fue: Determinar la influencia del Blended Learning en el
aprendizaje de Gestión de proyectos en los estudiantes de 8vo. Ciclo de la
escuela de ingeniería de Computación y Sistemas de la Universidad San Juan
Bautista – Lima.
La metodología seguida, fue de tipo aplicada, de diseño experimental y de
clase cuasiexperimental. En cuando a la recolección de datos se realizó a
través de instrumentos: Pretest y Postest, los cuales fueron aplicados a una
muestra. La muestra estuvo conformada por 56 estudiantes. Se aplicó una
prueba diagnostico tipo dicotómico.
En la investigación, se determina que los efectos del Blended Learning son
favorables en el aprendizaje de la gestión de Proyectos, aumentando el nivel
de aprendizaje en sus distintas dimensiones, sea alcance, tiempo, costo y la
calidad.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/7413
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Docencia Universitaria
Fecha de registro: 29-nov-2017
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