Estrategias de retroalimentación remota y la producción de textos de estudiantes de la Institución Educativa Nº 821113, San Pablo

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue, determinar la relación existente entre las estrategias de retroalimentación remota y la producción de textos de estudiantes de tercero a sexto grado de la Institución Educativa Nº 821113 Chaupirume Alto, se utilizó la metodología cuantitativa, tipo básica y diseño no experimental, transversal, descriptivo correlacional; además se aplicó la técnica de la encuesta y dos cuestionarios como instrumentos de recolección de datos, se aplicaron a una muestra de 21 estudiantes, del tercero al sexto grado. Los resultados permitieron contrastar la hipótesis alterna planteada inicialmente, encontrando que existe una relación significativa entre las estrategias de retroalimentación remota y la producción de textos en los estudiantes. Todas las dimensiones guardan una correlación, la primera variable, clarificación de ideas, valoración de desempeños, expresión de inquietudes, hacer sugerencias y la segunda variable, adecuación del texto, organización y desarrollo de ideas, utilización de convenciones del lenguaje escrito, reflexión y evaluación. Se concluyó que existe una correlación positiva alta, entre las estrategias de retroalimentación remota y la producción de textos, obteniendo un coeficiente de correlación de 0,752; que es significativa debido a que arrojó un nivel de significancia de 0,01.