Título: Juegos cooperativos en las habilidades sociales en niños de 3 años de una institución educativa en el distrito de Ventanilla, 2024
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio tuvo por objetivo determinar la influencia de los juegos
cooperativos en las habilidades sociales en niños de 3 años de una institución
educativa en el distrito de Ventanilla, 2024. Se enmarca dentro de la ODS el
objetivo 4: Educación de calidad: Garantizar una educación inclusiva, equitativa
y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para
todos, bajo una metodología de enfoque cuantitativo, diseño empleado no
experimental y correlacional. La muestra estuvo conformada por 45 niños de 3
años. Los instrumentos utilizados fueron el juego cooperativo (Salas, 2020) y
habilidades sociales (Laurate, 2020) con un alfa de Cronbach de 0.778 y 0.809,
para analizar los resultados se utilizó el modelo regresión logística ordinal.
Mostrando los resultados a nivel descriptivo, el 48.9% de los alumnos
presentaban un nivel de juego cooperativo medio, 37.8% bajo y 13.3% alto.
También se logró obtener, el 55.6% presentaban un nivel de habilidades sociales
regular, 28.9% malo y 15.6% bueno. Por otro lado, se determinó que existe
influencia del juego cooperativo en las habilidades sociales en niños de 3 años
(estadísticos de Nagelkerke: 0,557 y Wald: 16,060, sig. 0,0000 <0,050). Se
concluye que existe influencia del juego cooperativo en las habilidades sociales
en niños de 3 años de una I.E. en el distrito de Ventanilla, 2024.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación Infantil y Neuroeducación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Humanidades
Grado o título: Maestra en Educación Infantil y Neuroeducación
Jurado: Trujillo Medrano, Betty; Cervera Cajo, Luz Emerita; Diaz Mujica, Juana Yris
Fecha de registro: 31-oct-2024