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Sotelo Suarez de Iglesias, Erica Georgina
Ayala Villon, Jessenia Jacqueline
2017-11-10T13:08:57Z
2017-11-10T13:08:57Z
2016
https://hdl.handle.net/20.500.12692/2755
El presente estudio buscó determinar la relación entre comprensión lectora y actitudes en estudiantes de 6°grado de Puente Piedra- 2016, investigación cuantitativa, método descriptivo correlacional, diseño no experimental, corte transversal, con una muestra de 170 estudiantes. Se empleó la prueba de Comprensión lectora de Complejidad Lingüística Progresiva CLP 8 forma B de Alliende, Condemarín y Milicia (1991) y un cuestionario de Actitudes hacia la lectura de Andrade, Cueto y León (2003), fue adaptado y validado con nivel de confiabilidad de ,856. Los resultados mostraron que no existe correlación entre las variables comprensión lectora y actitudes hacia la lectura. Así mismo en la dimensión literal se evidencia un nivel bajo de comprensión 51,2%, a su vez en la segunda dimensión también se ha encontrado un bajo nivel de comprensión 44,12% de la muestra. (es_PE)
Tesis (es_PE)
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Universidad César Vallejo (es_PE)
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https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Universidad César Vallejo (es_PE)
Repositorio Institucional - UCV (es_PE)
Comprensión lectora (es_PE)
Actitud hacia la lectura (es_PE)
Comprensión lectora y actitudes en estudiantes del 6° grado de Puente Piedra 2016 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades (es_PE)
Educación Primaria (es_PE)
Licenciada en Educación Primaria (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
08694399
https://orcid.org/0000-0002-4725-2171 (es_PE)
70783102
Fernando Eli Ledesma Pérez
Érica Sotelo Suárez
Karina Velarde Camaqui
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada societaria



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