Gestión de calidad y desempeño docente en la sostenibilidad del licenciamiento en una escuela superior pedagógica, Chincha 2022

Abstract

Para el desarrollo del trabajo investigación se propuso como objetivo general el determinar la incidencia de la gestión de calidad y el desempeño docente en la sostenibilidad del licenciamiento, en donde se empleó la metodología basada en el enfoque cuantitativo, de tipo básica, con un diseño no experimental, de corte transversal y nivel descriptivo correlacional causal. Se empleó la técnica muestral no probabilística conformada por 70 docentes, los mismos que procedieron a responder los tres cuestionarios, cuyo resultado posibilitó la utilización del estadístico de regresión logística ordinal; para la comprobación de hipótesis, del cual se obtuvo los siguientes resultados R= 0, 855 y el R2 (ajustado) = 0,723 las que establecen una alta correlación positiva de las variables predictoras gestión de calidad y desempeño docente frente a la variable sostenibilidad del licenciamiento. En cuanto a la significancia de p= 0, 05 la misma que muestra que p es menor a 0, 05 lo que permite señalar que la incidencia es significativa. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Concluyendo que existe incidencia significativa de la gestión de calidad y el desempeño docente en la sostenibilidad del licenciamiento de una escuela superior pedagógica de chincha, 2022